文/刘嘉琪
培根说：读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。漫步于书籍的海洋，思路如泉水一般涌来，灵感于斟酌中务实。
打开工作室第五本共读书籍《班级活动设计与组织实施》，主编是王一军和李伟平，可它却是集大家之所长进行编写。
跳出以往模式，不再汇总书中内容，力求读书输出的一种升华。
打开目录，条理清晰，目标明确。这是一本值得一读再读的班级活动书籍，我把它命名为“班级策划书”。
它让我感受到了层次感，采用“总分”的模式，先告诉我们班级活动的理论支持，然后告诉我们班级活动的主要步骤，最后告知我们系列的班级活动文案。
那叫一个绝！那叫一个美！爱不释手！
徜徉其中，回想《班主任工作思维导图》他们二者有异曲同工之处，还可以糅合，形成新的一份班主任日志。
徜徉其中，感受素质的教育。素质教育，近些年已被推崇，各个校园，各个班级无不体现在素质教育之中，不再只局限于成绩，不再单看学生的一点，而是开始着重培养德智体美劳全面发展的学生。你看，春游、亲子运动会、田园课堂、工艺展、音乐会等大型节目在学校的比重逐年增加，可见，学校开始注重素质教育，班级设置读书角、观察区、朗读亭、围棋区、绘画展、书法展各种班级活动应接不暇，可见，素质教育真正的在学校被推行！
徜徉其中，觉察觉察的魅力。觉察班级事务，有一双善于发现的眼睛，是班主任工作的一方面，班主任往往是最小的主任，这个主任想要把班级经营好，需要一双善于发现的眼睛，能抓住班级的突出的事务。把这些事务具体化、措施化，真正把发现的事情为孩子们解决。今天梁波涛老师的日更文章为《令人苦恼的清洁区》，确实这个清洁区是所有班主任苦恼的事情，有苦难言，在自己一人解决不了的情况下，何不开一个班会，让学生自由发挥，毕竟学生单纯的打扫只能解决一个最基本的打扫过了的问题，那么应该怎样保持呢？这些问题在很难解决的时候，交于学生，带领学生找出解决这个问题最佳办法。
徜徉其中，相信相信的力量。“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限，抛开烦恼勇敢的大步向前，我就站在舞台中间。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”杨培安的一首《我相信》到出多少人的梦想。相信相信的力量，而这里的相信，是相信学生的力量。随着素质教育的推行，学生变为主体力量，那么把任务依旧交给老师，老师只会是一个“保姆” ，每天把自己累的半死却得不到很好的作用。何不把班级交给学生的。有的老师会担心，我们才一年级，这么大的任务能交给他们吗？我们的孩子都是娇宝宝，可以吃的了这些苦吗？我的答案是肯定的，只要相信孩子，孩子就可以给我们交上一份满意的答卷。相信相信的力量！
徜徉其中，一份活儿的案例。《我爱我班》、《我是一年级新生》、《走进班会》等等一系列的案例都为我们的班会设计提供原型，可以借鉴参考，可以照搬原抄，一份份儿活的案例，真美！
掩卷而思，我体会到了素质教育的内涵，我理解了觉察觉察的魅力，我感受到了相信相信的力量，我参考了一份份活儿的案例，我认识到寓教于乐的乐趣……我些我都可以应用。
三毛说：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。我愿意这样的记录，或是摘录，或是照搬，亦或是升华所想，我乐意这样的阅读，我享受这样的生活！
