当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的班主任、副班主任一起打团队战。对于某个班的普遍不良课堂情况，可以跟教这个班的所有科任老师交流，平时大家都在各自的工作岗位忙碌，找不到时间碰头，就微信语音留言、早上在食堂吃早饭时吐槽哈、上下午全校一起大课间活动时互相吐槽哈，几个科任老师都给班主任反映她班的某种情况，班主任肯定就紧张了，肯定会很重视，重点训练改善她班的这种情况。后期我们也要向班主任跟进反馈，及时表扬肯定她班的改善情况，让班主任也能知道她哪些方式能改善，哪些方式效果还不太明，也便于她的工作改善。对于某个学生的特别情况，一样可以跟各科老师交流了解，看这个娃儿到底是只在我的课上这样，还是每科课上都这样，了解他的兴趣点、他的“死穴”，“知己知彼，方能百战百胜”！
九月新教师培训有关课堂管理之后，受到了很多启发，我在自己的实际教学过程中也把这些方法融入进去。比如分小组评价法，我发现这个方法在带学生到实验室做实验时效果更好，因为孩子们根据自己的喜好、自己的朋友圈组建了小组，一旦开始操作活动就会忘乎所以，声音也会不由自主地越来越大，这时老师的声音基本就处于被淹没的状态，有时连“小蜜蜂”都不管用，这时只有老师亲自到声音特别大的组去提醒。所以只能在收回实验器材后，最后做总结时，马上评比各组这节课的表现，来警示学生下次来实验室上课时要注意改正的地方。第二次到实验室时，首先提醒上次被扣分的组，提醒全班不应出现的课堂纪律问题，加深孩子们的印象，以免这节课再犯同样的错误。
科学课有两种课型：第一，不需要合作操作的课就在本班教室上效果更好，教室的一体机使用效果更好，孩子们在他们熟悉的教室单人独坐、或两人三人同桌，上课注意力更容易集中，老师对全班课堂表现的掌控更容易。我们学校有个微信小程序“我的云校”，每班任课老师可以在这个平台上对学生加减分，这个加减分是直接影响孩子们能到学校的自动奖品兑换柜兑换到什么级别的奖品，所以对于绝大多数孩子，用这种奖惩机制能起到立竿见影的效果，课堂纪律明显好转。我觉得这种奖惩机制，无论孩子是主动，还是被动能认真听科学课，关键是帮助他们形成这种听课习惯，先帮助他们习惯成自然。我到每个班，首先确定科代表，请他到班主任那要一张全班花名册，教他这个花名册只记两项：“加分”、“减分“，用画“正”字的方法记，上课时积极发言几次，就加几分;实验课做得认真仔细的，加分;……这节课没带书和活动手册的，扣分;同学发言时，在下面说话的，扣分;不守课堂纪律，影响大家上课的，扣分;实验课不认真操作的，扣分;自己不认真做，还要影响别人的，扣分;故意损坏实验器材的，扣分;……具体加减分的判断根据具体情况调整。我上周参加了6天省级救护师培训，没上到课，这周回学校，就发现好几个班已经在一体机上挂上评分系统了，在课堂上，当着全班的面，马上就可以给某个孩子加分或减分，那课堂效果简直杠杠的！如果学校没有这种奖励机制，我们老师也可以自己给孩子们准备奖品，期末根据每个孩子们的得分情况来发奖。
我这周一刚回到学校，没想到第一个看到我的辰辰就迎着我喊到：“李老师，你终于回来了！”我就逗他们：“你们想我没有嘛？”孩子们居然齐说：“早就想你了！”无论是真心话，还是善意的谎言，反正真的让我好高兴，这就是当老师的快乐点。于是，我愉快地带着他们班到实验室合作小排箫。但等孩子们离开实验室后，教室里桌上桌下的一片狼藉，让我大吃一惊！因为我每次在实验室上课，都提前10分钟要求各组开始收拾工具包，组长收齐，放回器材室他们班的箱子里，其他组员收拾自己的垃圾，我到每组逐一检查卫生，座位周围干净的组才能离开，我这样逐一检查完每组，把学生都放完了，这时我惊讶地发现教室里桌上桌下居然还是各种垃圾！很奇怪这些垃圾是怎么产生的?后来我回想了一下，我检查时只关注了每组周围的地面是否有垃圾，没检查桌面上，先入为主地认为桌上都是孩子们要用的东西，没想到孩子们不朝地上扔垃圾，就直接把不要的东西留在桌上了！离开时，一走动，就又把桌上的垃圾带到地上了。因为我正好是这个班的副班主任，于是我立刻去把这些孩子找到，带到实验室让他们亲眼看看他们留下的垃圾，马上让他们重新做清洁。我当班主任时，我的管理原则就是孩子们第一次犯错误时，就要把他们纠过来，以免他们形成错误的习惯，这样更不好纠正。我们学校生源确实不太好，外来务工人员子女较多，有家庭问题的孩子较多，还有留守儿童，孩子们在家的这方面教育确实很欠缺。我这次还发现了这些问题：有孩子悄悄拿出工具包的其他材料玩，我当场制止；还有孩子悄悄拿走自己工具包里的其他材料，课后有其他孩子来汇报这个情况，我马上把这几个孩子找来，喊他们交回材料，对这几个孩子“晓之以理，动之以情”，该有的惩戒要有，才能警示其他有这类想法“蠢蠢欲动”的“猴儿”们。
总之，我觉得能当好科任老师的老师绝对能胜任班主任！因为我们要上好我们这一周18节课，对于不同年级、不同班的课堂组织管理的难度远高于教一个班的老师！
