这是第二次种芽苗菜。第一次种的时候是抱着试试看的心情，结果在我的精心照顾下，芽苗菜涨势喜人。菜苗长得不错，可吃的时候却犯难了，该怎么吃呢？
S说应该连根拔起，一起吃。我说很应该不能吃吧！应该用剪刀把苗剪下来，只吃筐里的部分。S掐了掐根部，挺嫩，可以吃。于是，他自顾连根拔起，洗了洗炒了一盘。结果，根部像棉絮，膳食纤维特丰富，使劲嚼呀嚼，就是嚼不烂。S说不用再嚼了，直接吞就行了。我可吞不下，只好把嚼剩的都吐到垃圾篓里。有了上次的教训这次可不能连根吃了。还有就是，连根吃实在太浪费了。剪着吃，吃了这茬还可以还可以接着长下茬，一搽接一茬的吃。
三句话不离本行，干什么吆喝什么。有时觉得种芽苗菜就像干教育，要细心、尽心、有耐心和责任心，还要因材施教，有时还会痛心。
种芽苗菜要先浸泡种子，只有把种子浸透，喝足水，才能为种子发芽奠定良好的基础。这就像老师要先了解每个学生，只有了解每个学生的优缺点，才能为因材施教做好充分的准备。
种子放在育苗盘里，要铺放均匀，不能听之任之，更不能有重重叠叠或稀疏不匀的情况。然后你要精心照料、细心呵护，每天要喷几次水，耐心等待它们发芽。就像一个班里的学生，只要在你班里，就是你的学生，要平等对待，雨露均沾，不能厚此薄彼。还要时时刻刻注意孩子的每一个细小变化。
种子发芽了，任务更重了。一天要换一次水，喷水N次。我更细心的观察每一粒种子的变化:有的种子特别听话，就在自己的位置很努力把根深深地扎进水里；有的种子特别调皮，不喜欢把根扎在自己的位置，非要不遗余力的占据别人的地盘；有的两粒小芽挨挨挤挤的扎在了一个小孔里；有的小芽弯弯曲曲却怎么也扎不下根；还有的反其道而行之，南辕北辙了……总之，各种姿势的全有。对于少数听话的种子来说，一般不用特别照顾；对于挤在一起的小芽，需要摘出其中的一粒，另找小孔；对于弯曲的、找不到方向的，我要帮助它们找到合适的位置；有的小苗开始的时候涨势良好，长着长着，不知为什么，种子却慢慢腐烂了，有的小芽则慢慢枯萎了。我需要耐心的把它们一个个的挑拣出来。这是不是跟教育孩子特别相像。在同一个教室里，同样的老师，外部的条件是一样的。可每一粒种子都是特别的，都有自己的思想，都像一本书，一首诗，需要老师们细心发现、耐心琢磨。
前期的准备工作，如此的繁琐，才能享受劳动成果带来的快乐与成就。只有基础工作做好了，孩子才能茁壮成长！
教育孩子和种芽苗菜如此的相似，怪不得要把老师比作园丁。还真是这么回事！
