作为一名新教师，对于语文教学我有着许多的疑惑。比如：什么课才是一堂好课？什么作文才可以被称为优秀作文？怎样才能提高学生的语文成绩？等等一系列的问题，都是我入职后每天都在思考的。
但是，叶圣陶先生这本书却给了我很多的启发。没有想到100多年以前的教育论集，不但没有过时，反而成为了我们现在教学的解读启示。书的第一辑便提示了我语文教学的根本目的：养成阅读书籍的习惯、培植欣赏文学的能力和训练写作文字的技能。而完成这三个目标，最主要的工具就是文本，有了课文和选文才可以展开接下来的研读工作，毕竟知识不能凭空获得，习惯不能凭空养成。
教学的第一步，应该是让学生自己预习。但预习不能光靠学生，主要靠的是教师的引导。预习也分成了三个步骤：一是通读全文；二是认识生字词语；三是解答教师所提示的问题。这三个步骤也是开启新课的关键步骤。除此之外，还可以提示学生做好练习工作：吟诵、参读相关文章以及应对教师的拷问。其中，吟诵让我印象最深。因为，在临沂学习期间，我现场感受到了吟诵的独特魅力，并且发现有些学生在吟诵的过程中可以自行体会到文本的内涵意义，我想这也是吟诵的作用吧。
总的来说，叶圣陶先生的这本书就像是我上课的说明书，教导我上课的一些具体步骤和细节，我想我还需要继续深入研究！
