儿子8岁，乳名岩岩，怀他时工作压力蛮大，满心企盼他能像岩石一样坚强，能平安、健康地降生，然后快快乐乐长大。

      然而，回首这8年的生活，磕磕绊绊，踉踉跄跄 ，我也经常焦虑、苦恼，甚至夜不能寐。

      也时常扪心自问，从儿子的视角来看，我是个怎样的妈妈？

      带着诸多疑问，开始学习，开始自我提升。

      看过几本书，比如《情感依附》、 《孩子的宇宙》、 《自卑与超越》、 《正面管教》、 《怎么说孩子才肯听，怎么听孩子才会说》，都很不错，也让我认识到自己的不足和欠缺。

      自己尚有很多不足，对孩子也就多了一份理解与包容，少一些苛责与不满。

      同时，在网上自学儿童心理，渐渐懂得“接纳”的含义，学着去接纳不完美的自己与家人。

      也有随笔记录的习惯，找了几篇过来，与大家分享，不足之处，请多多包涵，谨为了孩子们的茁壮成长。

一：榜样的力量

    晚，8点半。

    儿子拿了辆玩具车，想和我玩游戏，可我感冒还没好，说：好困。

    儿子说：没关系，你躺被窝里，我在床边和你玩。

    再拒绝的话，于心不忍。

    我躺被窝里，儿子跪在床边，玩了一小会儿。

    这时，发觉感冒药中午已吃没了。

    对老公说：现在，我能想到最浪漫的事，就是老公去药店帮老婆买药了。

    老公一脸不情愿，嘟囔着：我刚回来，只暖和了一小会儿……哪里是浪漫，分明是折腾老公嘛……

    儿子停下游戏，专心的注视着我和老公。

    老公继续抱怨：你怎么不让我半夜起床去买药呢？

    我说：对呀，那一定是最最浪漫的事。

  我又转头对儿子说：对了，岩岩，你负责倒垃圾，是不是今天忘记了？

  儿子没应答，也没动身。

  迟疑了几秒钟，老公开始穿厚外套，往房间外面走。

  儿子也立即站起来，说：爸爸，等我一下，我们一起，我要去倒垃圾。

  当然，等他们回来，我也会认真地说“谢谢”。

  孩子是父母的一面镜子。每当察觉到孩子的缺点、错误，首先自省，作为父母，是不是也有同样的问题？

二：父子战争

    下午，老公带儿子出去，可只过了25分钟就回家了。

    儿子脸上写满了愤怒和委屈，老公则说他不可理喻，剑拔弩张的阵势。

  儿子指着老公，大声吼：你今天一点儿也不照顾我，我要换个爸爸。

  接着，转向我，涕不成声：我想买红色垃圾篓子，可爸爸不理我，直接买了蓝色的。

  面对面坐着，我端详着他的脸：你可以随便说话，但不可以指着爸爸，那样很不礼貌。再就是，那个蓝色篓子，我也很喜欢。

    儿子更生气了，又一次指着老公，大声吼：我要换个爸爸。

    我抓住他的手，可他仍然愤怒，大声哭：爸爸非要买瓜子，那么难吃，我让爸爸帮我拿着广告纸，想折飞机的的，可他扔了，他还快步走，不让我跟着，我跑都跟不上……

    我说：你的“快速模式”呢？还是没有爸爸的“快速模式”快，是么？看来，平时都是爸爸在照顾你，要不，哪里跟得上爸爸的脚步，是么？

  儿子不理我，再一次手指着老公：我要换个爸爸，一点儿也不照顾我。

  我再一次抓住他的手，问他：你想要个什么样的爸爸？

  儿子回答：他要很照顾我。

  这时，儿子第四次手指着老公，老公火了，命令他站在门边，又批评他：瓜子是我想吃的，你可以选择不吃，再说，你有没有关心过爸爸想吃什么？

  儿子死盯着老公，眼睛里喷出怒火，紧握着两只小拳头。

  想了想，放低声音，说：今晚，我想给你捣乱，把你的东西都藏起来，把你的被子扔到外面去……

  老公说：要是我忍不住了，只会打孩子。

  儿子说：要是随便打人，就罚站，多少岁就站多少分钟。

  老公说：凭啥？

  儿子说：你想啊，你是一块巧克力，我也是一块巧克力，你的那块儿变质了，我要给你重新加工一下，不要时间吗？

  老公不禁笑出声来，让他回到桌子跟前坐着。

  我问他：现在，你还有什么想说的吗？

  他沉默不语。

  老公接电话去了，我陪儿子坐着。

  只过了一分钟，他说：很想玩“物品找找找”，他藏纸条，我来找。

  准备了半个多小时，终于可以找了，老公跑出来，说他来找。

  父子俩开心地玩起了游戏。

  睡前，老公问儿子：还想换爸爸吗？

  儿子笑着摇头，说：不换。

    孩子的所有不当行为背后，都隐藏着一个正面、积极的需求，要是这场父子战争能重新来一遍，我也许该问：儿子，你觉得爸爸不够照顾你，是吗？你觉得他该怎样照顾你，你会感觉好一些呢？

三：妈妈的无为

    早上，上学路上，问：岩岩，今天语文考试，能做到不漏题吗？

    回答淡然：做不到。

    我不甘心，继续问：会做的题目，咱不要把分数弄丢了，好吗？

    依然淡然：做不到。

    我说：哦，那好吧，看来，只能继续漏题了。

    上次语文考试，背面的一半，被他漏掉了。

    继续走了两步，他说：很奇怪，周老师怎么做到从不漏题的呢？

    我说：是啊，周老师可认真了，从来不漏题啊，看来我们要向周老师学习。

    儿子若有所思，也没再说话。

    到了学校门口，我拍拍他的肩：儿子，妈妈相信你，再见！

    儿子愉快地说了声“再见”。

    当天考试，他竟然认真的答完了所有题目。

    尝试着接纳孩子与我们的不同。

    接纳，是一种包容力，是一种极大的空间，是一种柔软的，明亮的，流动的，轻盈的能量，无需强迫自己接受，只需尊重那个不同。

    孩子与我们如此不同，但允许其存在，不认同，但允许。

四：厌学情绪

    周六，10点，上完第一节兴趣课，还有一个小时空闲。

    我陪他来到B1楼，人少，也有排椅供人休息。

    墙上有彩绘图案，蝴蝶，彩虹，也有树木花草，问他：你能用英语说说这些图吗？

  他说地磕磕巴巴。

    有些失望，越发觉得他学习不在状态。

    给他慢慢讲，没有知识就是“文盲”，文化的盲人。

    又用实际例子告诉他，文盲出门，会遇到很多困难，举步维艰。

    他听了一会儿，突然跪到地上，把脸深深地埋到排椅下面去，原来，在悄悄抹眼泪。

    我也被触动到了。

    问：现在，你学习上是不是遇到了困难，妈妈一直很想帮你，不知怎么帮才好，告诉妈妈，好吗？妈妈只想帮你，不会责怪你。

  他犹豫了一下，说：没有困难。

    我沉默，他也不语。

    过了半分钟，他缓缓地说：每个星期，我只盼着周六上课。

    我：学校的课，你不喜欢，是吗？

    他: 不喜欢，感觉好累，上课也累，写作业也累。

    我：你想怎么样上课比较好呢？

    他：要是把课间变成15分钟，上课是35分钟，那就好了，不对，上课时间变成10分钟也行。

  我笑：两节课也才20分钟，周老师讲了好几节课，也还没讲完一篇课文呢……

  他抢话了：我经常在想一个问题，为什么不是上课2天，休息5天呢？

    我说：哦，你希望一个星期，上2天课，休息5天。

    他继续发牢骚：下课只10分钟，上个厕所就要上课了。

    只能安静地听他说。

    他说：现在上课，除了老师要求看书，我一直看着黑板，可我觉得没意思，好无聊。

  我的大脑开始习惯性“短路”，一时无言以对。

    他不想再继续这个话题，看看表，说：该去教室了。

    我看着他，却是欢快地跑着，跳着，笑靥如花。

    课程结束，老公来接我们。

    外面风雨交加，有棵胳膊粗的树倒了，横挡在路上，前面的车都绕道走了，老公决定下车把它扶起来。

    刹那间，眼前的这个男人，巨帅无比。

    儿子问: 为什么有的树会倒，是因为刚移植过来，树根还没有长完全吗？

    我说：是啊，只要树根每天往深处长一点点，过上个一两年，就能经受住大风了，学习也是一样，每天学会一点点，时间久了，就很有本领了。

    每位父母都知道要关注孩子，可关注孩子的什么呢？

    我们要关注孩子的情绪，而不是事情本身。

    很多次，我鼓励儿子把内心感受描述出来，感受本身没有对错，也没有好坏。

    只要他能说出面临的困难，困难已不再那么难。

五：规矩第一，情绪第二

期中考试。

下午接到他，到广场玩。

和Y正打闹，突然，他恼羞成怒，跑去踢Y的书包，还用小树枝去抽打Y外婆的胳膊，我大声呵斥，制止他，可他仍不停抽泣。

一个女孩好心问他，是否一起买雪糕，他愤愤拒绝，跑开，独自坐一块石头上。

Y外婆递给他一块雪糕，他仍生气，不肯吃，再三劝说，终究架不住诱惑，吃了，心情也渐渐平复下来，又跑去玩了。

回到家，和他面对面坐着，问：“下午的事，你有什么想和我说的吗？”

他仍然愤愤地：“我生气！”

“你当时很生气，我能看出来。”

“我只是假打他一下，没碰着，他就用脚踢到我的脸……”

等他说完，我问：“这和他外婆有什么关系呢？”

“我生气！”

“你生气，是你自己的事，你要管理好它，你看那些司机，能因为生气就乱开车吗？交警会因为他生气就不处罚他了吗？”

他不再说话。

“告诉我，红灯亮了，因为你正生气就能乱闯吗？”

他仍然不说话。

“如果事情能重来一遍，怎么做更好一点儿呢？”

他认真想了一下，说：“告诉他外婆，让他不准再踢我。”

“你只是想和他友好地玩，对吗？”

“是的。”

情绪，只是当下的感受，喜怒哀乐惧，情绪本身没有好坏，我们都要珍惜自己的每种情绪，找到情绪背后的内心需求，让情绪尽快来，尽快走，这才是一种良好的情绪。

六：既然是交流，请尽量让孩子听得懂

上学路上。

我说：今天考试，我只建议一点，认真读题，不要漏题。

他说：可我老担心做不完，时间很赶。

我想了想，说：打个比方，你要开车去一个地方，要不要先花点儿时间设置好导航？难道没有设置导航，就着急赶路吗？

他想了大约十多秒，说：那我试试吧。

既然是陪伴，请尽量用孩子的节奏来陪伴。

每当眼看要迟到，他仍慢吞吞；每当三番五次不听劝阻，还变本加厉，我都努力劝自己：再等5秒钟。

哪怕早已怒火中烧，也请再等5秒钟。

大声责骂，往往于事无补。

试想一下，一只老鼠会让一只猫愤怒，可会让一只老虎愤怒吗？

为人父母，让我们先自我修行，努力强大起来。

七：聆听孩子的心声

晚，8点。我和老公说：时间真快，那张小桌子买1年了，感觉才刚买一样。

儿子悠悠地说：你们觉得时间快，可我觉得时间太慢，上课的时候，一分一秒的过，太慢了，下课了又太快，转眼又要上课了……

  老公说：你还是小孩子，我和你妈妈慢慢老了，时间就过的快了。

我走过去，站他跟前，说：你觉得时间过的很慢，是么？

他说：是的，每天就是上课，上课，下课了又要上厕所，喝水，交试卷，订正，午饭时做管理员了，等大家都吃完才能玩，都快上课了。

我说；你是觉得玩的时间太少了，是么？

他说；是的，每天都想玩。

我说：那么，我们现在还有点儿时间，正好可以玩会儿游戏。

儿子好开心，说:玩“小妖怪”游戏。

儿子画了小妖怪,是一朵笑着的云，粘到铅笔上，这次是他们爷俩玩，我做观众。

接着，儿子说：再玩“物品猜猜猜”的游戏吧，猜物品在哪个盒子里。

老公明明猜对了，儿子也百般辩解，说，奖品应该给妈妈。

奖品是一只桔子。

看着儿子把桔子放火上烤焦，再小心地放托盘里端给我，心里暖暖地。

  用心去倾听孩子的声音，读懂孩子的内心渴望。

  八：仪式感。

      每当儿子有了成就感，就很希望我给予一个鼓励，起初是“一个大大的拥抱”，后来是“按个手印”，我伸出大拇指，在他的大拇指上按一下。

    这些最简单的仪式，这些简单的快乐，却让儿子乐此不疲。

  九：游戏的魔力。

  （1） 最近，儿子起床超慢，催，他却生气，嘟嘟囔囔：越催越慢。

  我说：我猜，你不只有“慢悠悠”这一个模式，一定还有“超速”模式吧。

  士气大涨，他说：对呀，我的“超速”模式很厉害，你看啊，快不快？

  说着，三下两下穿好衣服，洗漱早饭，也很快完成。

  可就那么突然地停下来了，原来是看到桌上的小汽车了。

  眼看时间一分一秒过去，他还在着迷地把玩着那个小汽车。

  我说：你有“超速”模式，我也有“着急”模式，还有“跟催”模式，不停地催：快，快，再快点。还有什么模式呢？想起来了，“疯狂”模式……

  我边说边夺下他的小汽车，把他拖到门口换鞋。

  他笑得不行，背上书包出门了。

  （2）晚，8点。我对儿子说：我们来玩个游戏吧，玩什么好呢？

他说：玩“小魔怪游戏”。

很快，他找来铅笔，白纸，画了个“小魔怪”，是一朵被涂黑的云，嘴巴咧开，嘴角上扬，分明在笑。接着，又画了一朵云，也笑着。边画边自言自语：他们两个是好朋友，经常借橡皮用……

我把“小魔怪”和云剪下来，贴到铅笔上，举着，他扔空纸盒过来打，只要打到铅笔，我就后退一步，没打到的话，我前进一步。

再交换位置来玩。

很快过去了半个小时，游戏结束。 

  他躺到地板上，笑得很满足，说：好舒服啊。

临睡前，我说：以后我们还可以玩“小魔怪升级版”。

他说：是的，一个藏黑暗里，别出声，另一个人来找。

听他这么说，很是安慰，他一直怕鬼，怕黑。

    在游戏里，孩子的角色幻想得到了极大的满足，游戏，也就有了它无穷的魔力。

  十：心怀感恩

    中午，带儿子去食堂吃快餐。

    柜台比较高，他看不到里面的菜，只能高声喊：有红烧肉吗？

    寥寥可数的红烧肉，他挑了最大的一块，夹到我餐盘里，我那心脏啊，被小电流过了一下。

    红烧肉是他的最爱。

    我说：儿子，知道么？其实，我一直很感激你的。

    他疑惑：感激我什么？

    我说：因为，你这样一个儿子，让我有了很大不同。我经常有很多奇妙的感受，也经常很快乐，很满足。你也知道，妈妈有很多缺点，爸爸也有。

他点头，表示同意，说：是的，每个人都有缺点，我也有，你也有，爸爸也有。

我说：是的。那你知道为什么世界上会有那么多孩子吗？

    他摇头。

    我说：孩子的到来，就是为了让父母认识到自己的缺点，更好的努力，学习，成长。爸爸妈妈和你，我们三个人都有缺点，都不完美，但我们在一起，照样能够很快乐，很幸福。

他却沉默，只顾低头吃饭。

可有那么一瞬间，我看到从他眼角滑落的泪滴……

  努力去拥有一颗感恩之心，这颗心，能沐浴到温暖的阳光，也能捕捉到雨后空气的清新，能感受到清洁工人在美化着城市，也能感受到交警在维护着民众的安全……

有时，会带儿子去参加社区的公益活动，带他品味“赠人玫瑰，手留余香”的奇妙感受。

儿子岩岩，现在仍然表现平平，可我已坚定了教育的目标和方向：做个对社会有贡献的人。(受益于阿弗雷德.阿德勒《自卑与超越》P8：人生的角度虽然不同，但目的却一样：为人类取得更大更有益的贡献。)

    最后这段话，送给儿子：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，将来的路，有绚丽的鲜花，也会荆棘密布，孩子，请不要彷徨，也不要忧伤，爸爸妈妈会一直陪伴在你左右，一起走过风，走过雨，走入艳阳天。

                                      - END -