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前天晚上的咨询进行了二个小时，咨询师针对来访者孩子报铺导班的纠结进行咨询，现将感悟和反思分享如下：
一、陪伴倾听
来访者对近期关于孩孑报辅导班的事情进行了倾述，不报名，担心孩子成绩继续下滑；报辅导班又家人及孩子的意见不一致！并回顾了近一年来两次考试情况，孩子学习状态及报辅导班成效和经历。
二、探索目标资源
在倾听过程中，针对来访者对孩子报班的相关担心，做了自我暴露，对亲子教育及自我成长经历做了分享，来访者在倾述过程中，对报班进行了安排，准备到有关辅导处看看。咨询师说：你最想要的是什么？最期望的是什么？来访者希望孩子有学习动力！咨询师问：你怎样做才能调动孩子学习积极性？给孩孑报辅导班是外因、让孩子增加内动力是内因，相对怎样做好一些？来访者回应：1.多关注孩子；2.帮助解决疑难问题；3.多认可赞美老公做的好的地方，调动老公铺导孩子数学积极性；3.多鼓励孩子，作业完成了让孩孑出去玩，适当放手；4.与孩孑一起定规则，但一定要按规则办（以前心软没执行好！），有耐心；5.不断提醒自己坚持规则与坚持正向并行。
三、一小步
临近咨询结束暂停后咨询师进行了反馈，来访者反映对咨询师的暴露、引导使自已感到无效改变、有效继续及下来与孩子谈淡了解孩子的想法有了进一步认识。用评量问句测评，来访者对咨询前后的自己分别打了3分及7分，并说明了增加一分的一小步行动想法。
