感谢学校领导安排名师讲课，感谢锦和小学朱老师和英民中学肖老师的授课，让我学习了如何打造高效课堂，告别了传统的教学模式，刷新了我的思维，打开了我的眼界，这是一件让我好开心的事，喜欢被“洗脑”，哈哈。
言归正传，“快乐四环”是一个系统性的工程，从导学案的设计，到四环的实施和对课堂的管控，每一项都是一门学问，对于一个初学者来说，是不可能在这么短的时间内掌握的，也非一个人就可以做好的，需要时间的打磨，课堂的实践，团队的合作，校园文化的熏陶。所以英民中学才会出现那么多优秀的老师，滑兴是一个刚刚发芽的幼苗，如何挥舞这把锋利却又沉重无比的宝剑呢。
巴菲特合伙人芒格说过“我把剑留给能挥舞他的人”，而我们就要成为这样的人。
杨过断臂后巧遇神雕，获得独孤前辈留下的玄铁宝剑，“重剑无锋，大巧不工”，这样一把剑，杨过是如何挥舞起来的呢。
神雕逼着他让他先挥舞起来再说，杨过也不甘示弱，吃蛇胆，补身体，神雕不断的对他进行训练，在峡谷，在水里，不断的提高难度，最好杨过拿着这把宝剑纵横江湖，成为一带大侠。
“四环”就是这把重剑，首先，我们应该学习杨过，管他有没有章法，先挥舞起来再说，迈出一个步，第二步就不难了。
其次，不要对自己提太高的要求，是不是我要有导学案呀，是不是我要走完每个流程，不要管那么多，想的越多，越难以展开教学活动，因地制宜，有什么用什么，能做多少是多少，给自己降低难度，先跑起来再说，有问题在去解决。当这些前期的工作都捋顺了，孩子们和老师该知道怎么配合，好，这时候该对自己提要求了，导学案是不是可以设计的精心一点啊，大家在一起商量商量，如何进一步展开，课堂效率是不是有待提高啊，怎么去做呀等等。此时每一节课都要对自己反思，对自己提要求，一点一点的进步，逐步的向高效课堂进发。
还有重要的一点，要和任课老师沟通，大家协同起来，步调一致，如果大家玩法不一样，学生也累，反而效果大大打折扣，违背了初衷。
“四环”这把剑，能是否让我们持剑走天涯，看遍湖光山色，看我们自己的开悟程度了。
2018-9-4 晚22:50
与使用“四环”的老师共勉
李品
