人在非洲，心系家里的孩子们。宝妈和孩子们在开学这两月来，经历了太多的起伏，从极力鸡娃，到现在开始反思，从鸡飞狗跳，到现在慢慢和谐。心里接受孩子学习理解慢的现状，鼓励他们有一点点的进步就可以。从批评转向鼓励和表扬，有一点进步，就把彩虹屁跟上，鼓励孩子，坚持努力就会看到回报，只要自己比昨天的自己强一点就行！
现在的孩子每天都有做不完的作业，一个只以培养智力学习的教育，是纯粹畸形的教育。现代社会，学校的那点知识，在实践中根本用不上几样，更多的是培养孩子的一种学习方法，快速学习入门的能力，更多的其他能力也需要快乐的得以培养，对事物的判断能力，社交能力，生活自理能力，体育能力，以及让自己幸福的能力。而现阶段基本孩子们的时间被全部占用于拼命刷题，刷完之后一半进高中，再刷完一半进大学，四年后大学毕业开始失业！小学中学，不是孩子们变抑郁了，就说家长抑郁了。
许知远的十三邀对话北大林小英老师，如果有一个摄像机能够全面记录的话，我们就可以看到初一年活蹦乱跳，激情四溢的孩子，三年或者六年后是如何枯萎的！不知道这种高考指挥一切的教育什么时候能够得以改变！让这个民族的下一代能够有活力的去面对各种挑战，而不是一毕业就枯萎了，还能怎么战？
最近北京博雅明悦学校的谢康校长的Ai人工智能时代下为了自己孩子创办学校11年如一日，以让教育回归生命，教育回归生活，教育回归生态的三生理念，贯穿于整个孩子的从一年级到高中的全过程。小学校大课堂，每周外出，每学年都有主题，让学生自主提问题，一起想办法解决问题，去看不同类型的植物，去祖国各地游学，完成游学任务单，学采茶，制茶，之后将所有过程做出游学海报。剔捡，筛选，制作红茶，将传统文化和实践相结合，人文社会的沉淀，通过游学汇报，孩子们组织分工，并给家长们分享并现场答疑，给家长们出题等。二年级动物与生态，动物，鸟类迁徙，昆虫主题，哺乳动物，海洋动物，濒危动物，史前动物，中华文化当中的动物等主题，研究主题前，先提一堆问题，老师带着一起去找答案，博物馆，书本中找答案，探究式的教学。三年级，四年级，五年级……
这些让教育回归生命生活生态的理念，让我们这么多高级专家，各个做题家们有没有一种心灵的震撼，欧美的孩子们也没有我们这么卷，他们都能很好地活着，而且很多孩子能够早早就知道生命的意义，自己人生奋斗的目标，反观我们真的又无奈，又难受……
希望这盏微弱的教育明灯能够照亮中华大地的大大小小的校园，千千万万的学生家长们的心里，让教育能够有教育的样子！培养出快乐向上，热爱生活，眼里有光，心里有爱的新时代创造者！
