评价要落地，需要有系统思维，从整体出发综合看待，建立新的评价认知：1.评价要从工具性研究到评价系统建立。2.评价要从问题发现到评价关系的建立。
要做好评价落地需立足三个优化，优化环境因素，优化课程因素，优化非智力因素；也就是对导、学、养的优化，评价是资源最大化的综合发展。
优化课程就是要多元，要丰富，要规范。丰富是常规和生活相结合，丰富是体验的重视，规范是评价决定课程的有效和适切。
优化非智力因素就是品格的形成要优化。环境优化就是育人环境和师资力量的优化。
资源优化，评价需要工具，评价优化要从内容着手、从形式着手、从过程着手，通过三个工具对评价的资源进行创新。
今天评价的落地就像一场战争的胜利，不仅仅是战术的研究，还需要战略的研究，也就像战争系统的研究。战争系统的完备是保障胜利的根本。
目前，评价研究多立足工具的研究，如表现性评价、过程性评价、增值性评价、终结性评价等都是立足工具的研究，要建立一个评价的综合系统。真正的评价研究需要有新的思路，要从系统着手构建评价体系，进行新的思维建模，评价才是切合实际的评价，才是符合规律的评价，才是促进发展的评价。
后记 通常说的教学评一体化，是从一个整体来认识，而从评价的角度来认识，评价是促进教、学的资源优化。评价的落地就是其他资源利用的最大化、最优化。
过去评价立足找问题，新的评价需要找关联。评价的最终目的是围绕育人优化环境，让孩子体验学习，更加贴近生活的真学习。
