对于孩子“报喜不报忧”的状况，你有方法去应对吗？
换句话说，就是孩子犯错了，你有没有信心他会主动告诉你，跟你讲述犯错的全过程。
心理学教授卡普尔有一个“有效失败”模型能够帮助我们实现这个愿望。
这个模型把“成功”分为“有效成功”和“无效成功”；把“失败”分为“有效失败”和“无效失败”。
1、有的人成功了，全当是自己的运气，或者全当是自己的实力，庆祝完了就没事了。这是“无效成功”。
2、殊不知，从成功里我们可以总结出很多有价值的东西。
3、言归正传，说说“有效失败”和“无效失败”。当孩子最初开始失败犯错时，这个失败会变成“有效”还是“无效”完全取决于父母。
4、你的态度：你是用短浅的目光来看错误本身还是用长远的目光去看这个错误能为孩子带来的价值。如果是前者，你会用很直接的方法让孩子纠正错误，并且施加压力，让孩子认为犯错这件事情是可耻的，下次不可再犯；
5、这样做的弊端是，孩子在面对具有挑战和难度的事情时会有压力，说不定会选择逃避，因为不做不错，多做才多错嘛！那一旦做错了，自然不会让你知道。一旦孩子有了逃避错误和责任的思维，他就无法进步和突破自己了。
6、但如果我们用长远的目光来看待失败和错误，争取能让孩子在错误中反思和总结，那错误给人带来的感觉就不再是压力，而是一次走向成功的垫脚石。
7、关键在于，家长怎么处理孩子犯错这件事：
首先，我们要了解孩子犯错的过程，你需要鼓励孩子自己去讲述，自己去分析当时是怎么想的，这样做的理由是什么。
孩子在叙述过程的时候，其实就是在整理思绪、思考的时候，而你能平心静气地听孩子说完就是在给孩子自我反思的时间和空间。
然后，给予引导，让孩子自己说出解决问题和纠正错误的思路和方法。
任何错误和失败其实都有值得肯定的闪光点，比如说动机、主动性、责任心……他们只不过把这些宝贵的东西用在了错误的事情上。
我们应该先给予这方面的肯定，再用帮助他们的心态，帮他们做得更好，更得体，更明智就好。
8、把主动权和控制力交给孩子，因为是孩子犯错，所以纠错的责任始终应该在孩子身上，当他们一次次在错误中得到认可和进步，他们将不再害怕犯错，更不用害怕犯错后父母给他们的双重否定和压力，他们对今后的冒险和探索也不会惧怕。
9、勇气和有胆量的孩子才能不断进取，不断突破。
10、任何时候他们都会觉得犯错不那么可怕，我的家人永远不会因为犯错而排斥我。
11、敢于冒险和犯错的人，才能走得更远、做得更出色！
12、把这个“有效失败”模型讲给孩子听，也记在我们心里吧。
13、将来孩子不会“报喜不报忧”，无论成功和失败都会第一时间与我们分享！
