让孩子爱上阅读，书香氛围的潜移默化影响十分重要。这就需要父母在孩子身边用心营造出“时时有书看、处处看到书”的环境。
安娜的床边总是摆着一叠书，有中文书，也有英文书。每天晩上睡前，我随手抽一本书读给她听。往往读了几页后，故事正讲到精彩处，我会难受地对她说：“宝贝，妈妈的喉咙讲得好干好疼，我去喝个水，你自己先看。”然后就从她眼前消失，去忙我自己的事啦！有时我直接告诉她：“妈妈累了，我先去洗澡、休息，你自己读会书就睡啊！”
安娜故事听得兴趣正浓，急着想知道下文，就像上了钩的鱼儿，马上接过书自己看起来。往往等我忙完一堆自己的事，时间已经不早了，再回来催她睡觉时，她还不愿意放下书；或者看完了书，书扔一边睡着了。
清晨醒来，安娜起床第一眼看到的往往还是书。如果有前一晚因为太迟没看完的故事书，她会立即拿起来看，直到看完了才愿意起床穿衣洗漱。有时吃饭时也要抓本书在旁边，时不时瞄几眼，害得她外婆气得半死，怎么说她也不愿意放下书。
除了卧室，家里的客厅、书房都随处放着些书，而且经常整理更换（图书馆借的书3周还一次）。如果一发现安娜无事可做，我会就近抓几本书，让她选一本喜欢的，跟她一起读。其实，大声朗读也真是很锻炼大人的英文语音语调，如果发音不准，小朋友马上会指出纠正你，她们说英语是字正腔圆、地道的加拿大口语。时间长了，一起阅读，真不知道是大人还是孩子更受益呢！
即使外出到小朋友家玩，有时我也会顺手抓一两本书放在安娜的小包里，告诉她如果不知道玩什么，就和小朋友一起读读这本有趣的书，也可以看看其他小朋友家有没有好的儿童书。如果节假日小朋友到我们家玩，玩累了想看会电视，我会告诉他们，如果每个人挑一本书看完了，才可以看半小时电视。
小学3点下课，我把安娜送去学校附设的课后曰托中心。刚去的几天，听说日托中心成立的各个兴趣小组在报名，我立即怂恿安娜一定要报“阅读俱乐部”；遇到一个幼儿看护老师，我拜托他，有空时就给安娜念书讲故事；看到中心书架上一排排儿童书籍，我鼓励安娜说，如果她能在一学期结束前把这些书都看完，就非常厉害，妈妈会很开心的。
后来，果然安娜在日托中心呆了一学期后，不想再去，跟我说那里的书她都看过了，没有新书可看，游戏活动也玩腻了，我这才同意她不再去那儿。
（待续）
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