从幼儿园就开始提前学习小学知识的家长们，都有一个共同的目标：让自己的孩子赢在起跑线上。

有很多家长在孩子到了上幼儿园的年纪时，选择幼儿园的标准就是这家幼儿园的教学目标和课程安排如何？师资力量强不强大？会教孩子多少课本知识？

就是因为家长过多地重视孩子能提前学到多少小学知识，也让很多幼儿园和校外的兴趣班为了迎合这些孩子的需求，开设了很多针对性的幼小衔接班。

这次因为疫情延期开学，我家小萌宝上的幼儿园，推出了每天一课的线上教学视频，老师每天会在家长群里上传视频课程。

当然，老师并没有强制要求每个孩子需要打卡学习，毕竟幼儿园的线上教学是教育局明确规定不允许开设的。

但是，幼儿园老师是鼓励家长在群里每天晒一晒孩子在家的学习视频，这就一下子让这个家长群“热闹”起来了。

有的孩子会写字，有的孩子会唱歌词超多的歌曲，有的孩子会背很多首唐诗，有的孩子画的水彩画特别棒，有的孩子还会做算术题了。要知道，我们只上了一学期的幼儿园小班，我家孩子4周岁还不到，那其他小朋友都是差不多这个年龄阶段的。

突然发现，怎么“别人家的孩子”什么都会了，我家的孩子好像是什么都不会，绘本故事听了很多，但我根本就没刻意教过他认字，更不用说练习写字了，连1、2、3的阿拉伯数字也不会写的。

幼儿园阶段就提早开始学习小学知识真的好吗？

可以很肯定地说是弊大于利。这样的“抢跑”方式，最大的受害者还是我们的孩子，他们在本该快乐玩耍的童年时期，就要提早进入小学阶段的刻苦学习知识的时期。

网上有个段子：“在中国，最苦的阶层不是农民，不是工人，而是从幼儿园大班到高三的读书阶层。”

确实，很多幼儿园大班的孩子就早早地面临升学的压力，想读上好的小学，也要经过笔试、面试，经过层层筛选之后，才能成功入学。否则，就只能读就近安排的公立小学，如果是好的公立小学，当然都要按照学区房来安排入学名额了。

这些提早学习小学知识的孩子们，有些在小学一年级的时候优势非常明显，语文老师教的拼音，他们早就会了；数学老师教的10以内的加减法，真是太简单了。所以，这些“抢跑”的孩子，每次考试都是100分，这似乎让家长们感到“付出还是有回报”的。

可是，小学三年级开始，这些孩子的优势反而变成了劣势，因为在幼儿园阶段提前学习的知识库存早就用完了，老师教的新知识，这些孩子却因为没有养成一点一滴跟着老师学的习惯，而都没有掌握扎实。

于是，这些曾经因“抢跑”而占优势的孩子，开始了大量的补习班生活，因为他们的家长绝对不允许孩子落后的。在这种急功近利，只看学习分数的教育模式下，很多孩子渐渐出现厌学的情绪。

从幼儿园时期的兴趣班，到小学时期的补习班，这些想要让孩子“赢在起跑线上”的家长们也早已陷入了培养孩子的恶性循环中。

幼儿园的孩子不是什么都不学，而是更需要寓教于乐的学习。

孩子天生就喜欢玩，所以让孩子在玩乐中学习到一点适龄的知识，是最自然，也是对孩子来说最轻松好玩的学习方式。

1、比如学习数数，可以和孩子一起爬楼梯的时候，没上一格楼梯，就数一个数字，这样孩子很快就能学会从一数到十，再从十数到二十，再慢慢地往后加大难度的数数。

也可以在给孩子吃饼干的时候，先给孩子分若干块的饼干，然后把饼干分成两边，一边的饼干可以分得多一点，另一边的饼干分得少一点，让孩子先自己凭感觉判断哪一边的饼干多？然后，再让孩子数一数每一边的饼干各有多少块，既学会了数数，也学会了分辨数字的大小。

2、包括让孩子认识汉字，并不一定要拿起一张一张的汉字卡片，来教孩子一个一个地认字，这样反复的练习认字，凭孩子的记忆能力，确实能很快记住，但是，也会很容易忘记，而且很多孩子根本就是为了完成家长给的认字的学习任务。

如果我们一种学习的方式呢？在生活中教孩子认字，每天不求数量的多少，只要每天坚持，一个字一个字的积累，有一天我们会发现，孩子也在不知不觉的生活学习中，认识了不少汉字呢。

比如在给孩子讲喜欢的绘本故事时，手指点一点读绘本的题目，反复的次数多了，孩子自然也能认识题目中的简单汉字；带孩子出去玩的时候，公园里的景点名称、路边的广告牌、公交车站的站牌等等，都是可以教孩子学习认字的。

这样寓教于乐的学习，不会让孩子学得枯燥无味，也不会让孩子学得有压力，甚至他们根本不知道是在学习，因为他们觉得是在玩啊。

不提倡提早学习小学知识，并不代表什么都不准备

毕竟幼儿园和小学阶段的生活、学习节奏会有很大的不同，为了让孩子能更快更好地适应小学生活，我们还是需要适当地给孩子做一些准备，只是关注点不要过多地放在孩子提前学会了多少小学知识。

相关研究表明：从儿童发展的角度来看，大脑发育达到知识性学习的水平一般是在6岁以后。

这意味着孩子在幼儿园阶段的过早学习和过度学习，是在大脑还没有得到充分发育的情况下学习的，孩子的自身认知水平和接受能力有限，不仅孩子学得累，而且对大脑发育也会有一定的负面影响。

在幼儿园阶段，我们家长的关注点应该更多地放在孩子的生活习惯、学习习惯和性格品行方面，小班的孩子养成生活自理能力，不要过度依赖大人的帮忙。

中班的孩子可以根据他们自身的兴趣爱好，适当地培养他们的特长；同时加强培养孩子的各方面能力和学习习惯培养，比如培养孩子的时间管理能力、自控能力、独立思考能力、语言表达能力、人际交往能力等等。

大班的孩子更要注重养成孩子的良好学习习惯，比如阅读的习惯，每天在固定的时间，让孩子养成阅读的习惯，这个阅读可不是指小学课本，而是孩子喜欢的绘本书籍。

萌妈寄语

幼儿园的孩子，我们不要将自己的孩子和“别人家的孩子”去比较学会认识多少个字，学会背诵多少首唐诗，学会算多少算术题等小学化的知识，这样的比较除了让我们越来越焦虑之外，并没有多少意义。很多时候，这些孩子提早学习的知识，并不一定能给孩子小学的学习带来很多正面的帮助，反而还会有一些负面的影响。

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