《用不同的物体来测量》这一课是接在《用手来测量》的后面，在新课引入的时候我询问学生:上次课我们用手测量，测量结果相同吗？生答：不同。我继续追问：还记得为什么会不同吗？学生就会说到我们发现每个人的小手大小不同，测量相同的物品出现了不同的测量结果。那么如果想要改进一下，能够更好的测量，我们还能用什么物体来测量呢?每个班同学思维都很发散，说脚、树枝、书、围巾等等的都有。我从学生的回答中不断总结提炼，总结出我们需要选择有固定长度的物体来作为标准单位，从而进行测量，由此引入了今天的课堂内容用不同的物体来测量。
然后我明确了本课任务，用小棒、回形针和小立方体来测量桌面长度、书的长度以及桌面高度，再请学生起来让他们结合前两节课的知识说一说怎么完成任务，大多数同学能够说到，先确定起点和终点、测量时物体首尾相连以及竖直测量等。然后我再向大家讲解了如何使用活动手册进行记录，并发放实验材料。
实验过程中，大部分同学能够按照要求进行测量并记录，巡视过程中我也给予了相应的指导。
活动完成后再进行汇报，根据汇报结果，我带着大家思考“用相同物体测量时可以互相比较吗？”以及“用不同物体测量时可以相互比较吗？”两个问题，并且得出了结论，用相同物体测量时可以比较。
本课也存在很多不足：
1、课堂时间分配存在问题，前面引入和方法讲解花了很多时间，导致学生在做活动时时间有限，有些小组没有完成全部的任务。以及后面的汇报，学生没有时间交流讨论，都是由我来总结的。
2、小组数据的汇报费时且呈现效果不好，可以思考其他方式，比如区间汇总等。
