人们习惯于把教师称赞为“人类灵魂的工程师”。这个称号以前是许多教师引以为傲的资本。可是，重新审视这个称谓，却引起了我的质疑。
作为一名一线教师，我深感压力和困惑。塑造人类的灵魂，这是多么庞大的一个工程和任务啊！这艰巨的教育任务需要学校、家庭、社会三方面的努力，才能承担起这样艰巨的历史使命。可是，这个称号却将教育这样的大事仅仅落在了教师的肩上。这是教师的职业不可承爱之重呀！而“工程师”就更不恰当了。作为工程师，面对的设计对象是具体的物的创造，创造出以后，就可以推广和批量生产了。而教师的教育对象是具有主观能动性的人。如果我们把每个学生都教育成一模一样的人，那将是一件多么可怕的事啊！在这里，我想起了艺术家丰子恺画的一幅讽刺教育的画——以模具的形式生产出一模一样的产品，这就是教育的悲哀。
因此，作为教师，我们更多扮演的是现代人力资源开发者的角色。而我们从事的教育就是帮助学生成为他想成为的那种人，让他获得他所期待的成功，成为他所感兴趣的那种人。我们应该让学生从小进行自我设计与自我选择，使学生在教育下让自己的灵魂来闪光。
作为一名教育工作者，我觉得自己应该帮学生树立正确的人生观、价值观，并以学生的个性发展为目标，培养多方面的人才。在教育教学工作中，我们应该在完成教学任务的同时，注重学生特长、爱好的培养，尽量关注学生的个体差异，努力营造一个宽松的学习氛围，使每个学生都能身心健康发展。我想，这既是社会的需求，又是教育的最高境界。
