有时候去参加培训，只需要认识一个人，这个人的一句话，或许就能改变一个少年的命运、改变一个成年人的思维和行动。

而今我就有幸认识到这样一个人，他是河南省名师、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师、新乡市名师等获有各种荣誉称号的毛邵伟老师。

一、把课教好，做一个“纯粹”的老师

毛老师开篇提到要做一个“纯粹”的老师，他对学生、对教育怀有至诚的热爱，以一颗纯粹的心从事教育。

他通过改进各种实验，让孩子们在有光的课堂听有灵魂的课，孩子们眼里的神采、满脸的幸福都溢出了屏幕。

毛老师给我们展示了30个他自制改进的实验，从热学到光学、电学。

1.玻璃瓶加红墨水，演示力可以改变物体的形状，玻璃管里的液柱随着施加的力可升可降。

2.自制温度计，让孩子们体验液体的热胀冷缩，正如：百闻不如一见，百见不如实验。

3.自制压强计，让孩子们在学校或者小区的最高层和最底层切换尝试，如此深刻体验，岂能再出现知识记忆错误。

4.瓶瓶罐罐学物理，铁丝凹成的三棱和四棱形放入泡泡液中，捞出来后看到了与想象不一样的奇迹。

5.自制小桌可演示压力的作用效果。

6.自制小桌还可粗测大气压强。

7.激光笔通过液体喷雾演示光在空气中沿直线传播。

8.让光在液体中沿直线传播，加盐(牛奶)显示光在不均匀介质中的传播情况。

9.光在固体中(透明皂)沿直线传播。

10.自制三息投影，用固体胶把四块三角形亚克力板粘在一起，切割一个大概2.5厘米的小方块。

11.光的折射实验中半圆形水槽用固定强磁铁吸到黑板上，便于展示。

12.自制望远镜，给学生留作课后实践性作业。

13.自制万花筒。

14.近视和远视眼的模拟和矫正。

15.浮力实验，用乒乓球和泡泡糖瓶子验证浮力的方向竖直向上。

16.浮沉子，展示潜水艇工作原理。

17.自制密度计，铅笔加铁丝(橡皮泥)，是解决浮力和压强问题的关键。小木块就可以看成密度计，完成知识迁移。

18.汽油机做功冲程模型，易拉罐底部打一个孔，向里面喷酒精，上边罩一个一次性水杯，点火，杯子便被冲出。

19.空气压缩引火仪。

20.自制汽油机模型。

21.静电章鱼，所需材料：吹风机吹干自购兔毛，pvc管，分散的塑料绳。

22.改进的滑动变阻器，变阻器上粘贴一排led灯，可演示电阻的大小对灯亮度的影响。

23.魔术螺丝，模拟电动机。

24.自制简易电动机，小小电动机转起来。

25.自制家庭电路，有电能表(火线零线分别1、3入，2、4出)、带漏电保护器的空气开关、螺丝口灯泡、两孔插座、三孔插座，本实验可解决好多家庭电路问题。

26.自制家庭电路照明灯，入门开灯，上床入睡即可随手关灯。

27.自制水火箭和发射架，通过打气筒充气还可演示改变物体的内能。

28.自制吸尘器，从物理走向生活，流体压强在生活中的应用。

29.楞次定律演示，让时间变慢。

30.自制永动机，以证明永动机不存在。

诚如毛老师所说：“百闻不如一见，百见不如实验。”这样有实践、有思考、有趣味的课堂，无有不喜者。

课堂上我也总强调孩子们要做一个有灵魂的研究型学生，而非一个躯壳。可实践不足、只做一个记忆机器，即便不乏思考，也终究纸上谈兵，何来的创新与创造呢？

如何上好每一节物理课，是我们每一个物理老师必修的课题。

爱因斯坦说过，发现问题比解决问题更重要。问题便是物理知识的背景，为了解决问题我们需要怎么做，提供什么样的证据，通过探究形成什么样的结论。

让孩子们用科学家的头脑思考，每一个物理知识，既要知其然还要知其所以然，历经一个探究体验的过程，远重于停留于一个结论。

物理是一门以实验为基础的科学，演示实验、分组实验，包括实践性作业，自制教具自行实验，让孩子们在体验中获取知识，在经历中成长。

孩子们这种追求真理的精神，创造过程中获取的成就感，自我认同感，无可替代。

把课教好，做一个“纯粹”的老师，做一个教育家型的老师，赋予孩子满满的幸福感，是我们物理老师肩负的使命。

二、专业成长，活成自己喜欢的模样

毛老师准备读100本书，写100万字，作100场报告。十年如一日，毛老师一直走在追求梦想的路上，坚持不退场。

我和毛老师同龄，他的豪气干云深深鼓舞到了我，也给我拨开了迷雾。

持续在自己的专业领域深耕，提升自己，未来五年想过什么样的生活，最恰当的时机就是现在启航。

2022年和孩子们有过一个三年之约，两年的阅读和积累，已然感觉到自己的不同，心境不同、思维和认知亦有不同。

未来几年继续坚持大量读书、运动也不可中断、每日写读书授课感悟、改变思维打造趣味课堂、研究海量中考题、做好物理教研。

若有余力，也可学毛老师尝试下视频号，于人有利，于己带动督促自我成长。

或许几年之后，我也和毛老师一样活成自己喜欢的模样，这谁能说的定呢？正是由于未来的不确定性，才让我们的生活每天都富有希望。

三、闪闪发光，在感兴趣的领域出类拔萃

新学期伊始，我给孩子们购买了抽号签。一体两面，分别写上自己的名字，心仪的高中和大学，以及自己的座右铭。

起初他们不好意思表露心声，我就告诉了他们《秘密》这本书中的秘密：你想成为什么样的人就可以成为什么样的人。

我给他们讲了《从负债2000万到心想事成的每一天》的故事，你想成为什么样的人就大声喊出来。

我们都想成为那个自带光芒者，不同凡响者，可这并非喊出来就能做到的，的的确确需要我们付出常人之所不能。

可每天喊给自己听，听着听着就想着去做了，做着做着就会想着如何才能做得更好。有了目标、行动、方法，可不就逐渐走向了自己想成为的人的那条路了吗？

这就是吸引力法则，我们想成为什么样的人必然被什么样的人吸引，然后我们就拥有了什么样的能量场，同时也吸引到了同频的人。

正如毛老师提到的：“我们想成为一个闪闪发光者，就会追随光、靠近光、成为光、直至发散光。”

我们想成为一个优秀的人，就会追随着他的脚步，走着走着，我们就和他一样了。然后我们也有了追随者，同频的人越来越多，行走的越来越远。

所以不要怕别人笑话，不被别人定义，大声说自己可以，要相信相信的力量，在感兴趣的领域深耕，即便日拱一卒，也可功不唐捐。

写在最后：

毛老师的专业精神和对教育的热爱，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。他的故事告诉我，坚持和热爱是实现梦想的必由之路。

这次学习，实在不虚此行。

在未来的日子里，我将追随毛老师的脚步，不断阅读、写作、研究，提升自己的专业素养，活成自己喜欢的模样。

让我们教育人在教育的道路上不断探索、不断进步，共同创造一个充满希望和梦想的未来。因为，每一个孩子都有潜力成为改变世界的力量，而我们就是那个引燃者。