发展性教学评价是促进教师专业能力和学生综合素质学习能力的有效措施。针对教师、学生发展的需求，持续进行增长性及过程性评价，使他们在原有的自我层次的...

教学评价改革的根本目的是为了全面实施素质教育，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，提升教育教学整体质量。 评价制度要充分体现新课程理念，突出...

哈喽读者朋友们，我是庆公子。 今晚，旧时的记忆涌上心头，再难入眠，干脆把思绪飘回三十年前。 一眨眼，几十年就过去了，仿佛一个转身便过了半个世纪。...

哈喽读者朋友们，我是庆公子。 今天读到一句话，我们其实一直在践行，却很少刻意总结——“我们可以用自己的大脑控制自己的大脑”。或许很多朋友早已领悟...

于永正先生有一个习惯，备课本首页永远粘贴着课程标准中各学段的教学目标，以此作为“教学指南”。 国家课程标准是根据《义务教育法》《基础教育课程改革...

教学目标是教学活动结束后，教学活动的主体——学生所要达到的预期效果标准。教学目标是选择教法的依据、引导学习的指南、实施检测的标准。教学目标是教学...

华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本要求： 一是有意义的课，即扎实的课。 二是有效率的课，即充实的课。 三是有生成性的...