发展性教学评价是促进教师专业能力和学生综合素质学习能力的有效措施。针对教师、学生发展的需求，持续进行增长性及过程性评价，使他们在原有的自我层次的基础上进步并健康发展。
促进学生发展是高效课堂评价改革的核心，促进教师专业发展是高效课堂评价的重要目标。
通过发挥评价的激励、导向、反馈、培训，改进提高等功能，坚持用发展的眼光看待师生，既要看到师生现有的基础，也要发现师生潜在的发展可能性；既要重视师生阶段性结果，也要重视发展和变化的过程，从而激发师生自我发展意识，让所有师生在自己原有的基础上都能得到发展。
发展性原则主要包括两个方面的内容：
第一，要有利于学生的发展。“一切为了学生发展”是高效课堂的基本教学理念，同时也是课堂教学评价首要和基本的原则。
第二，有利于教师的专业发展。课堂教学评价的基本目标之一就是通过诊断与评价，帮助教师积极自主的构建和应用新的教学策略，不断调整课堂组织的方法与过程。课堂评价重在找到教课堂教学中应改进的问题，教师本人也要对课堂教学过程与行为经常进行批判性反思，并通过改进提升以促进教师的专业发展。
