第七辑 醉心丰盈文化底蕴
人的思想不是等着被盛满的容器，而是等待被点燃的火把。知识和方法用来被填充，而理想和信念等待被点燃。
作为班主任，首先要成为传统文化的研究者、传承者和践行者。
为人师的我们，怎样才能引领孩子们走进纯净的文化殿堂，把他们的目光牢牢锁定在内涵丰厚的优秀传统文化上呢？
给生活灌一点诗意，它就不再是爬满虱子的华美睡袍；学会寻找诗意，你就会用欣赏美的眼光去看待你的学生和班级。给班级文化中注入一点诗的因子吧！那么，师生关系就会在诗意中纯化，班级文化就会在诗意中升华。因为培根说过，诗歌使人高雅。
一切制度，都必须以唤醒灵魂为核心价值。班级文化，只要能够对学生的品行养成构成积极的推动，只要能够让学生高高兴兴地投入到完善生命的行动中，就足以称其为有价值。班级文化当然应该为提升学生的学习水平服务，但也不能忽视，在考试成绩之外，还有更丰富的成长需求，有待于教育丰富之，完善之。教育不能过分功利，不能将学生推向考试机器的行列。我只希望所有的学生，都能依照各自的天性健康快乐地成长，直至长成参天大树。
记得一位教育家曾经说过，尽管教师面对的都是祖国的花朵，但生活告诉我们，不是每一朵花都如牡丹、芍药那般光彩四射、美丽可爱，其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾……身为教师，我们的责任就是用博大的爱心和超人的耐心对待每一个孩子，用期待和热忱开启他们努力上进的心扉，让每一朵花儿都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
我们都清楚不健康书籍在班里产生的不良影响，却总是禁而不止，无可奈何。我们总在思考：这些书怎么会有如此大的魔力，让这些青春年少、豆蔻年华的少男少女如此痴迷？为人师的我们，怎样才能引领孩子们走进纯净的文化殿堂，把他们的目光牢牢锁定在内涵丰厚的优秀传统文化上呢？我发现办刊是个不错的办法。通过办刊，我们创设了一种积极向上的班级文化，为孩子们的心灵注入了激情与活力，潜移默化地影响了他们的思想，使班级文化进入了蓬勃发展的良性轨道。
其实很多时候不是我们的孩子不够聪慧，只是我们没给他们足够大的舞台。教育就是这样，无处不教育，无处不智慧，也许一滴水不仅能够折射出太阳的光辉，也能因此改变一个孩子行走的姿态，只要我们多一双“智慧”的眼睛。
教育智慧在哪里？有时就在孩子们的手里；班级创意在哪里？也在孩子们的手里。作为教育工作者，我们要善于捕捉孩子们眼中、手中灵动的瞬间，记下孩子们最闪光动人之处，这也是班级文化的一种隐性表现。在这样的一个化育过程中，孩子们才会变得越来越自信，越来越阳光。当教室里这样动人的风景越来越多时，当孩子们越来越喜欢这样的活动方式时，我们才能深切地感受到由同伴形成的教育场往往才是最强大的。
