世间唯一不变的就是变！不论你接不接受，愿不愿意，所有的一切都在悄然改变着。
前段时间听过那么一个故事，说的是:曾经有一个人，因为一次意外而昏迷送进了医院，尽管所有的生命特征都显示正常，但就是不醒。就这样，他在医院一直沉睡了五十年。当他再一次醒来时，他所有的一切，不论是容貌还是记忆，一直停留在五十年前。看着身边陌生的一切，令他惊恐万分——陌生的面孔，高科技的医疗设备，超现代化的建筑……于是，他跑出了医院，凭着记忆，努力寻找着他曾经熟悉的一切。然而，五十年前的城市早已不复存在。就在几近绝望时，他竟然意外地发现了曾经念高中的学校。于是，他欣喜若狂地狂奔过去，仿佛抓住了最后一根救命稻草似的。走在略有翻新的熟悉的校园里，看着熟悉的教与学，他终于流下了两行热泪……
这则故事，有的人说，情节太过荒诞；有的人说，能看见未来真好；还有人说，落寞之人最后能找回一丝温存，才是中国式的结局。但作为教育人的一份子的我，却看到了一丝讽刺，一丝悲哀。五十年，当身边所有的一切都发生了天翻地覆的变化时，我们的教育却还只是“略有翻新”。这是何等的讽刺与可悲？！
不可否认的是，传统有传统的精髓，但如果只是闭门造车一味的用守旧思想的话，即便你不出去，终有一天，门也会被人从外面推开，等那一刻到来时相信定会叫你猝不及防！传统不可弃，精髓留用之。
曾经流行过那么一个词汇——“知识爆炸的时代”，在现在这个“互联网时代”看来，似乎有点富可敌国的富豪看“暴发户”的感觉。随着互联网时代的到来，我们的教育也正在悄悄发生着一场革命。曾经，学生是坐而受教，教师是为教而教，教师是权威，教师是主宰。然而现在，学生的主体地位越发显著，教师们的角色也在慢慢发生改变。
曾经，或许我们只需要简单地关注我们的知识点有没有讲完，学生有没有记下笔记。但现在，随着互联网的普及，随着“双师课堂”的深入，我们不再局限讲台的讲授，而是可以抽身出来，走下讲台，去更好的关注学生掌握的情况。用我们的镜头，用我们的文字，以图文并茂的形式记录着孩子们与自己的成长。看着学生们的进步，跃跃欲试的我们也会自发的跟随。让教育成为一种真正的、良性的、自发的行为。我们便不再惧怕教师的“尊严”受到挑衅，因为彼此尊重就是对尊严最好的巩固。
从一个知识的受益者，到一个知识的分享者、传递者。角色在逐步的转换，但是知识却不会因为角色的多重而打折扣。相反，正因为角色多了，面变宽了，我们关注的点也就变得多，变得全面了。
曾经我们总说“以不变应万变”，而“不变”的就是一直坚持改变！
