一年一度的教师节又即将来临了！
在这个台风天，内心深处想学习心理教育的种子，又开始萌芽了。
我的父母都是老师，我家的大家族没有人当老师。我孩子申请时，他自己要往教育学上走，我当时第一时间就想到教育的工资不高，但是觉得学什么专业都可以，只要自己喜欢就好。毕竟孩子已经不是我那个年代，就想为钱。我支持孩子学教育，他边学边怀疑，最后听到就业难就半途而废。
我从小到大处于无人管即放养的状态，我是很自由，即使有时候想哭，自怜自艾，但始终我还是快乐的。我的学习能力强，反应快，记忆力又好，特别我的初中语文老师特别看好，他说以后一定是清华北大的。那时候我很开心，认为我不管怎样长大就会大学生。直到高考失利，复读又失败，反思自己为啥不行，心中就开始埋下一颗遗憾的种子。我需要好的学习环境，我需要有人管，我不够自律，不够努力。
有了孩子之后就希望我的孩子要有人管，不能像我那种放养状态。老公主动来管孩子，我开心，我觉得他做得比我好。在孩子六年级以前，老公没有功利心，我们达成了共识，让孩子快乐成长，不要那么多压力，一个女孩子有个大学上就可以了。孩子出生到小学结束，我们忙于工作，没对儿童教育的探索，也没无头苍蝇一样的实践，更没深度的了解当时的教育，没想法地让孩子在学校按步就行。
我们这样没学习，没想法的父母，到了孩子小升初的时候就不由自主地卷起来了，没了理智跟风似的。孩子在六年级上学期多番请求下，想突击提高数学，竟然重金给孩子上了个学而思小升初数学一对一，现在回味顿觉当时的无厘。再初中，后面高中，孩子卷我们，我们卷孩子，家长卷家长，互相卷得失去了自我，卷得迷失了方向，直到高三亲子关系崩了。
后面亲子关系差得一发不可收拾，没法沟通。那时的我俩竟然不自知，仍然忙着搞钱，没去学习，就认为孩子叛逆，孩子不感恩，那么几年都不认为自己哪有错。孩子处处反抗，唱反调，我们才开始学点教育直播课，也知道我俩错的离谱。老公本来跟孩子的关系很好，就是因为他不懂得人性，一味地控制和压抑孩子，让孩子就想挣脱和逃离我们。
什么是教育？
为什么需要教育？
教育的根本是什么？
教育的目的又是什么？
什么又才是真正好的教育呢？
如何才能探索和实践好的教育呢？
如何寻找一种更贴近中国文化的家庭教育方法？
又如何希望孩子在传统与现代之间找到平衡，培养出既有文化底蕴又具备现代竞争力的下一代？
……
教育是一条望不到尽头的路，又好像是个无底洞，是一朵云，是一束光，是一棵小草，是一片树叶，一只猫，一只狗，一只蚂蚁，一只兔子，一片土地，山川河流，太阳月亮，星辰大海……
生活中，孩子有没有更多更精彩的体验？
父母是否清楚孩子真正的喜好和诉求？
家中的大人有没有办法把日子过得更有意思？
亲子互动中，爱和温暖的部份给予的是否充足？
孩子的户外活动和社交是否足够？
孩子想通过电子产品获取到什么？
以上这些问题逐一想想再沟通或分析后，再坐下来思考一个切实可行的办法。
就像暑假，如果我们规定孩子每天只能玩一个小时，那剩下的时间做什么？总不至于说用一句好好学习、多多看书来打发吧。
一个大人空下来自觉自发地去学习去进步都难，何况一个孩子。
父母不在家的时间段，可以适当安排一些任务、学习班，父母在的时间段要尽量做好榜样，并想方设法给孩子一些引领、指导。
之于这一生的话，我们不能简单地谈未来，谈目标，因为我们的现在就是孩子的某种意义上的未来。
他们需要在我们的生活方式、待人接物、处世态度中确立自己对人生的希望，并学习到如而处之。
最后，孩子的教育首先是自我教育，孩子的成长关键在于父母的自我成长。南怀瑾老先生一直提倡要办家长学校，若为人父母者都不愿意学习成长，那孩子又如何能健康成长呢……
先从自我教育自我学习开始，从心理教育学开始……
