昨天下午，天气有点热，我们急匆匆的去过缆车🚠后就躲回了凉爽的家里。我给波娃喝了一些果汁，吃了一块饼干。然后允许他可以自己玩儿一会儿，当然就算不允许他也没什么事情可做不是。然后我就看到一幕让人倍感安慰的画面-波娃从高脚凳上爬下去，走到自己的房间，从书架上拿了一本书，然后坐到小桌子旁边，一页一页开始翻看起来。当伴随着他的自言自语翻看完这本书后（一本大概10几页的图画书）。他问我：爸爸，我可以听动画片吗？可以吗？我不看，就听。 是不是很欣慰，似乎一切的训练都产生了积极的果效。
当然，这恰似昙花一现的画面出现的频率在逐渐的增加。伴随着孩子大脑的成长，一些好的行为会消失，而一些新的好的行为会慢慢出现。所以，请不要因为一个好的行为而放松警惕，页不要因为一个坏的行为而过渡沮丧，只要我们坚持住作为家长的界线，孩子是终究会比较接近我们所期待的样子的。
今天说到看书，其实这是他妈妈培养起来的好习惯。每天，无论妈妈都累，都会坚持给波娃读书，从翻页，到指着字读，到讲解其中的意思，然后附上祷告，闭上眼睛回忆等等。有时候我们还会做书上的手工。当然偶尔大家有力气还会角色扮演一番，不过很少这样做，因为精力有限。到晚上已经不剩多少能量了。
但看书也不仅仅局限于给孩子讲故事这件事上。我们还可以做的一件事就是树立榜样，例如在我们吃完饭以后，在等孩子吃完饭的时候，会喝一杯水，捧一本书看，当然书也是要有选择的，不能说我捧一本八卦杂志来看，然后期待孩子每天捧着十万个为什么学习。例如，配孩子洗澡的时候可以捧一本书看，配孩子在妈妈或爸爸买东西而我们等着的时候看一本书。也就是让孩子看到我们是处在手不释卷的状态下，他就自然而然的学习了。
当然现代人的挑战就是手机，我们有时候觉得我是在看书啊，只是我在看电子书啊。朋友，这个真的不是理由，孩子可不看你是在看电子书还是在看小视频。他只看你拿着什么，然后他就会在这个基础上去模仿，而且往往他会在其中找到自己最喜欢的部分来做。
如果你拿着手机看电子书，那么他多半会拿着手机看视频或者玩游戏。如果你拿着书在看书，那么他有可能会拿着书看小说。我的意思是，人性本就是贪恋享乐，寻求舒服的（如果你不是，那么恭喜你。）所以虽然有些时候，我们拿起手机来读书更方便，但为了让波娃看到我们真正做的事情的单一性，我还是选择拿起纸质的圣经来读。同时会把东西写在本子上。有时候为了引导他思考做事的逻辑性，我会把我思考的细节和他说来听，他也会学着去这样来思考事情。
所以看似是看书的培养，其实是说榜样的力量。今天我们看着手机带孩子，明天我们就需要学着接受一个看着手机吃饭，看着手机和你说话，看着手机写作业的的孩子。（当然，我没有责备任何人的意思。这些当中有我犯过的错误，我在反思后也在努力的纠正中。）例如原来我喜欢边做饭边听一些类似：小说，历史故事，等等的读书节目。但后来我发现波娃也开始期待学我的样子后，我心中的声音给我一个特别大的提醒：如果有一天波娃戴着耳机和我有一搭没一搭的说话，我是会开心呢还是伤心。当然我知道我会伤心，所以，我先要改掉自己在波娃眼中的行为模式。
很感恩的是，我心中的声音还提醒我，不要只做在他眼前，而是要人前人后保持一致。所以，借着这份提醒，我终于从习惯听着东西做事中慢慢走了出来。虽然还会有想听的欲望，但心中的提醒会越来越清晰且有权势。让我知道我不该那么做。
好了，今天就分享到这里。
明天聊【对话-做家务是我们大家的事】
竟然是一些最好的信息被当作不可传播的信息而锁定了。再试试看。
