今天早上我照例来到7班带早读。一进教室就看到第一小组第二排的小刘和第三排的小蔡闹矛盾了。只见他们两个先发生口角，后来还不过瘾直接推桌子，小刘甚至生气的直接将小蔡的桌子推倒在地。见状，我走过去请小刘将桌子扶起来，小刘不愿意，我便自己将桌子扶了起来。这时，晨读的铃声响了，我本想着等晨读完了以后再来处理他们的事情的，可是看到这样的情况怕是需要马上解决了。这时，正好班主任过来了，我便提议我来处理这两个孩子的矛盾，班主任帮我带晨读，班主任欣然接受了。
我便将两个孩子领到了办公室，为他们搬来了两把椅子，请两个孩子坐下来谈。进到办公室的小蔡情绪激动，坐到凳子上后，便生气的朝小刘竖起了中指，同时还将脸背了过去。我便提议小蔡做一做深呼吸，自己释放一下情绪。谁知小蔡不理，将脸别了过去。我感受到他现在还正处在情绪中，就提议他先自己冷静一下，我便先和小刘谈。
我：能告诉我发生什么了吗？
小刘：英语老师让我在早读之前收作业，我看到他不但没有交，还在那拼命的补作业。于是，我便伸手去收他的作业，结果他不干，我们就起冲突了。
我：嗯，傅老师首先要为你竖大拇指，因为你是一个负责任的组长。你在认真的执行老师交代给你的任务。那咱们来想一想，下次碰到这种情况我们可以如何避免冲突呢？
小刘：我可以先不收他的作业，将情况汇报给英语老师。
我：是的，这样也可以避免起冲突。剩下的就交给英语老师来处理了。还有吗？
小刘：我可以先收其他同学的作业，最后再来收他的。
我：是的，我们可以为他预留一下补作业的时间。还有吗？
小刘：可是老师，他们组的作业就只有他的没有收了。对了，老师，我不是组长。我是英语课代表。
我：嗯，你是英语课代表，那你要负责收你们组的作业吗？
小刘：不用，我们组有组长。
我：你看，你手下有兵，可是你不会用，是不是。（我笑笑）你完全可以将这个收作业的事情交给组长来处理，你只要将情况汇报给老师就可以了，是吗？
小刘点点头。
我：其实今天小蔡冲你发火，并不是针对你，这股情绪可能之前就已经在他的心理了，他没有释放出来，正好今天发生了这件事情，他便将情绪发泄到了你身上。如果你知道他发生了什么你肯定是可以理解他的。那我们接下来问一问他为什么要来学校补作业好吗？
我看向小蔡：小蔡，你能告诉我昨天晚上发生什么事情影响你写作业了吗？
小蔡：老师，我语文没有考好，情绪很低落，心情不好。再加上昨天完成了一张语文试卷，就忘记要写英语作业的事了。
我：嗯嗯，老师理解你的感受。
这时，小蔡的眼泪不自主的流了下来。我便示意小刘为他递上纸巾，小刘则贴心的为小蔡擦拭眼角的泪水。
我看向小刘：你现在能够理解他了吗？他不是故意不写作业的。只是由于某种原因忘记了。同时，他还愿意在学校里补，是不是说明他还是很重视这一项作业呢？
小刘点点头。
我看向小蔡：你有和他表达你是由于忘记了而没有写作业吗？我觉得你可以这样说：对不起，小刘。我昨天语文没有考好，情绪很低落，所以忘记写作业了。你能给我点时间将作业补完吗？我也会将这个情况向英语老师说明的。
小蔡：我当时只觉得他是在针对我，我就特别生气，根本没有想这么多。
我：是的。但是你也要看到，他并不是在针对你，他只是在进行他分内的事情而已。你现在能够理解小刘了吗？
小蔡点点头。
我：现在你们两个愿意握手言和吗？
双方都点了点头。
事情处理完了，也下课了。班主任进来了，小蔡冲小刘朝班主任的方向努了努嘴。并说你不是想参加足球赛吗？可以和文老师说呀。
见此情形，我则开玩心的和小刘说：他是真在乎你。
