【练习四的辅导逻辑】
首先有件事一
刚刚担任演说班班主任，周六晚上有老师的公开课，需要我与老师与主持人沟通，做好对接以及群里相关互动所需文字及图片的准备，一切还要发到相关小群等领导的审核。
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你去做了
首先与老师沟通准确时间，以及课程主题，做好汇报；然后写个发到各个群里的邀请姐妹进群的话语，发到小群，等待审核；然后找老师的相关海报图片以及视频等资料，发给主持人，与主持人也确定时间和主题了；然后邀请能邀请的姐妹进群。
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对于呈现的结果，你心里有感觉好与不好之分
好
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识别出心里衡量好与不好的标准是什么
我把每一项细节工作都按时做完，并符合上级领导的要求，保证课程按时正常有序开展。
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这个标准是否符合【这个事】本身的客观规律
符合
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符合的是什么
保证课程按时正常开展。
不符合的是什么
我希望课程一结束，大家马上积极参与收获分享，课程最后时我觉得应该介绍一下白老师不只是擅长《高情商亲子沟通》，还是演说教练，演说能力对我们每个人成不成功很重要，可以学习他的网课，练习即兴演讲，但是没有介绍。
看到不符合的部分之后，你对自己做事的不满意是否下降？
没下降
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你是否知道了这件事做好的规律是什么？
做到基本符合标准，还可以做得更完善。
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你在什么阶段，你付出了多少有效行动呢？
每一阶段，都全身心去做还做事情，都是有效行动。
【练习四的辅导逻辑】二
首先有件事
同事告诉我一村书记对我们部门牵头评选的“美丽庭院”没有他家，很是不满意。
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你去做了
我立刻想这件事情前前后后是怎么做的，之前也和领导提到这个人过，然后把这件事从我的角度想了几点，从他的角度想了几点，并没有恐惧没有害怕，尽快找到我的主管领导，汇报相关情况，做到心里有数。
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对于呈现的结果，你心里有感觉好与不好之分
好
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识别出心里衡量好与不好的标准是什么
好的标准:我不恐惧，我可以有理有据，还有更有利于他的事情给他，我已经提前与领导也提到过想到过这件事，这件事对他并没有不利。及时找到领导，领导说他因为其他事情有情绪，不用管他。
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这个标准是否符合【这个事】本身的客观规律
符合，本来就有标准，被确定的，都是符合标准的。
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符合的是什么
不符合的是什么
看到不符合的部分之后，你对自己做事的不满意是否下降？
没有不符合
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你是否知道了这件事做好的规律是什么？
定好标准，与领导说明，并考虑到一些可能出现的情况，以及如果出现如何处理。
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你在什么阶段，你付出了多少有效行动呢？
付出100％行动。
