《正面管教》以前听很多老师分享过这本书，然后这一次共读营有这本书单，果断就报名阅读起来了，应该算是一本可以随时翻阅的工具书.

果断选择没有错，太多惊喜 太多美妙的知识点.

不知不觉吧 阅读就接近尾声了。

趁现在状态还好的情况下，来做个梳理总结吧.

一，什么是正面管教

不同的教育类型：

严厉型.有规矩没自由

骄纵型.有自由没规矩

正面管教型.有规矩有自由

只有在和善而坚定有尊严，受尊重中，学习巨臂良好，品德所需要的有价值的人生技能培养出责任感的孩子才能具备以下几项需要.

1.对个人能力的感知—“我能行”

2.对个人价值的感知—“我的贡献有价值大家的确需要我”

3.对个人力量影响的感知力—“我能影响发生在自己身上的事情”

4.自律及自我控制—“内省的能力”

5.个人沟通能力—“善于和他人合作，并在沟通协商协作分享“

6.整体把握能力—“共情和建立友谊”

7.判断能力—“运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面”

正面管教核心；和善而坚定：和善尊重孩子.坚定：尊重自己和现实，情形需要.

底色无条件的爱给孩子安全感和归属感价值感.

二．为什么要正面管教？

阿德勒的基本概念；1.孩子是社会人，2. 行为以目的为导向，3.孩子首要目的归属感和自我价值感，4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，5.社会责任感或集体感，6.平等.7.犯错误是学习的好时机.8.要确保把爱的信息传递给孩子.

R方法；承认.和好.解决

孩子与大人最大的区别；孩子的感知力特别强，但孩子解读的能力特别差.

就这样，孩子不良行为的良好开端是走进孩子内心世界对孩子的行为进行更多的了解.

重新看待不良行为；寻求过度关注“提供价值感”，寻求权利“让孩子自己解决问题”，报复“反身倾听启发式提问你看起来很伤心”自暴自弃“安排小城供关注优点，放弃你对孩子的任何完美主义的期待！

三·家庭会议

每周一次共同决策

你的性格对孩子的影响；

安逸行，在会议上让孩子参与，日常惯例定目标共同解决问题。

控制型，给孩子提供选择启发式提问，让孩子参与决策。

取悦型，照顾到自己学会表达自己的想法感受和要求。

力争优秀型，尽力抛开，自己凡事都要正确，并最好的要求，尝试走进孩子内心去发现对孩子更重要的事。

——我们对照有效管理的四个标准

1.是否和善而坚定并行（对孩子尊重鼓励）

2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感（建议心灵纽带）

3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）

4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子良好品格。

惩罚不满足以上任何一条标准

事实上，惩罚不会带来改善的动力，只会是教给孩子4 R的一种，或者没有意识到当下的心理动作，但是他们未来的行为就是建立潜意识之上。

—和善而坚定并行

坚持：和尚与坚定并行，以相互合作，当基础在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力.

—交给孩子一次重要技能

记住，生气当下是最不适合解决问题的时候，在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时，在解决问题才有意义，这也是我们应交给孩子的一种重要技能.

—-以下这些常用语有助于增加你和孩子的合作

.-等一下就能到你啊

.-我很在乎你会找到我们能相处，尊重时再继续谈

.-我知道你能想到一个好办法

四.“赢得”孩子

人们通常用控制惩罚迫使孩子去屈服“赢了”孩子，而不是维护孩子的尊严，相信可以跟孩子合作来赢得孩子，“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重.

—赢得合作的步骤

1.表达出对孩子感受等理解，一定要小孩子核实你的理解.

2.表达出你对孩子的同情，但不能宽恕.

3.告诉孩子你的感受

4.让孩子关注与解决问题

有善关心和尊重是以上过程的核心

当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并愿意努力找出解决问题的方法，我们能当孩子做的最有利的事就是教会孩子学会自我价值，而不是让他们依赖别人的赞扬或观点获得自尊，否则孩子可能会变成“讨好者”.

五.积极暂停

和孩子沟通合作，在家里没立积极暂停区，遵循以下四项指导原则；

1.花时间训练；使用积极暂停之前要和孩子谈他的好处，将冷静期的价值以及解决问题冲突前，每个人都要就好起来的重要性告诉孩子.

2.让孩子们布置他们的“暂停区”和孩子一起做头脑风暴，提一些期间帮助他们心情好转的活动，比如读书玩玩具休息，听音乐！

3.事先跟孩子商量好一个计划.

4.要交给孩子，当他们感觉好起来之后，如果问题存在就要跟着找到解决问题的方案，并做出弥补。

—｛补充｝鼓励与赞扬

赞扬只对把工作完成的事情有操控性，让孩子寻求别人的认可.

鼓励指行为针对努力以及改进是尊重的欣赏的，让孩子当自己而改变自信自立.

—赞扬试图给予孩子自尊，但自尊既不能给予也不能接受，而是培养出来的是从应对失望，解决问题以及错误中学习的机会中获得的自信和能力感培养出来的.

—花时间训练孩子，很多父母只告诉孩子自己的期盼，而不愿费时间准确说明这些期盼，如何才能达到教给孩子，如何一步步地足够细致复制，不断地检查跟进学习效果.

—会议.可以当大人和孩子提供最好的环境，让他们能够学习和实践合作，相互尊重，以及专注于问题的解决程序是培养孩子七项重要感知力和技能的最好途径之一.

—我们往往对孩子诸多评判指责失望愤怒，但实际上爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会寻找积极的方向和善，而坚定地对孩子说“不”帮助他们找到真正的是，我是我们为人父母最应该做的事！

爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择就是美好人生！