副标题：沟通训练营感悟：Day1
01 考试其实是件很容易的事情
你也许会发现，相对于一些科学知识，有些能力是很难学习的，例如谈判能力、沟通能力、表达能力、领导能力等。当你兴高采烈地把学到的理论拿到现实中运用的时候，你就会发现，现实中的场景与理论并不匹配，原来那些理论都是理想主义！这时候，我们总会感叹，其实在学校中最怕的考试，是件容易的事情。
如果此时我们放弃了这个理论的应用，那么学习成果就前功尽弃了。为什么会出现这样的情况呢？我喜欢这么一句话：“世界不是按领域划分的，是由挑战组织起来的”，我们学的是领域知识，但用的场景是现实挑战，学到的理论总是理想的，而现实总是残酷的，我们如何跨越这个理想与现实的鸿沟呢？
以前经常参加了一个培训、看了一本书或听到一个道理，当时非常兴奋，但是一周过去后，似乎就回到原地，自己什么也没有改变。可能问题的答案很简单，你也都懂：你学了没有实践！但是你知道这个道理，依然无法有什么改观。
我带着这个疑问参加了脱不花的沟通训练营，在第一天的直播大课中，就让我获得了重要的启发，今天就来谈谈第一天的收获：我重新思考了“学习”。
02 学习不输出就如同打游戏
听完这场直播课，我认为可以把学习分为三个层次，第一个层次的关键词是“体验”。
有时，我很喜欢沉醉于看书得到一个启发的体验，但是一段时间后，我再次拿到这本书，我竟然想不起这本书到底讲了什么观点！这是因为我们把学习当作了生活，追求的是获取知识时的那种体验。
所以，我们需要升级到了第二个层次，这个层次的关键词是“输出”，也可以叫做“分享”。打游戏、看电影煲剧要的也是体验，也没有任何输出，从这个角度来看，学习不输出就如同打游戏，甚至就体验来说，还不如打游戏爽！
写作、演讲、培训就是最好的输出，每当我写文章的时候，看上去一个很浅显的观点，我也需要反复思考，特别是这个观点的对立面，还需要与其他作者的观点进行对比，这样你就有了深度的思考，你在输出的过程中会不断消化这个观点。为了要输出，你就需要扩展阅读的输入量，这就是“以输出倒逼输入”的有效学习模式。
将一帮人分班，通过场景训练，相互输出、分享学习感悟，营造学习氛围，这也是一种非常好的方式，花姐的“沟通训练营”就是以这样的形式展开，让你感到不是一个人在学习，在这里，你的输出可以得到反馈和共鸣。
我们通过输出消化了知识，但是还仅仅停留在理论到理论的层面，你发生的是思想层面的变化，而不是行为层面的改变，输出只能算是改变的开始，这就需要把知识代入到真实的挑战中，这就是学习的第三个层次，关键词是“改变”，这才是今天的重点。
03 实现改变，需要“工程思维”
如何进入第三个学习层次？花姐提到的“工程思维”是一个很好的解决方案。
为什么从理论到实践很难？因为理论本来就是有组织、有分类的，而现实则是无组织的，直接拿来用往往会出现“理想很丰满，实很骨感”的问题，利用工程思维，需要把残酷的现实进行拆解，并整合不同的理论来应对，从而实现最终的目标，简单来说就是“现实+实现”两个方面。
首先需要的是认清并拆解现实，例如，你熬夜写出的方案，客户可能只翻了 5 秒钟就扔到一边，这就是现实！客户没有义务因为是你熬夜写的方案就会恭恭敬敬地看。同时，现实又是多样性的，需要我们去拆解为不同的情景：比如你出去做 presentation，用户看都不看你的方案就让你走，你怎么办？ 如果用户领导今天临时有事只剩下具体办事人员跟你谈，你怎么办？ 如果用户对你的方案亮点视而不见转而在鸡蛋里挑骨头，又怎么办？能够发现现实的残酷性和多样性，这才叫认清现实。
第二步就是目标实现，软件工程师在写代码的时候，“模块化”开发用的就是这样的机制，一个方案可以拆解为几个部分，每个部分就是一个独立模块。例如“结构化倾听=情绪+事实+期待”，同时，每个具体模块也有不同的应对场景，当这些模块按照不同机制重新组合起来，就能应对残酷、万变的现实。
总之，践行并不是简单地把理论生搬硬套的现实中，而是要把现实世界拆解开来，再用学到的理论重组，才能成为成为有效的解决方案，这一刻，你真正站在学习的第三个层次上。
04 将学习进行到底！
总结起来，学习的三个层次，就是从初级的“理论到体验”层次，升级至“输入理论到输出理论”，再升级为“改变理论到改变行为”的层次。
进入到第三个层次是有难度的，但是通过“工程思维”对现实进行拆解，是一种很好的解决方案。我们将学到的知识，嵌入到具体的生活中，并在生活中再次提升理论认知，形成上升的螺旋闭环，终究，学习也是一个无限游戏，让我们将学习进行到底！
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