新课标背景下全国中小学音乐“单元整体设计,测评教学一体”卓越教师在线高级研修班12月6-8日圆满举行。
12月6日上午，全国名师、天津市红桥区教师发展中心音乐教研员付群老师为老师们带来人音版五年级以歌唱教学为主的常态课《我是中国人》课例展示，这节课展示了常态课下如何进行大单元教学。展示课后，付老师和老师们交流了《京韵大单元教学设计策略》的主题报告，从大单元教学设计意义、京韵单元的整体设计思路、京韵教学单元课例，单元设计定制示范课例四个方面为老师们做中年级单元备课指导与实践案例分析。
12月6日下午，江苏省小学音乐特级教师黄美华为老师们带来人音版小学二年级下册课例《单簧管波尔卡》课例展示，并以二年级下册《跳动的音符》这一单元为例和老师们交流了《指向核心素养的小学音乐“自然单元”整体教学研究》。
12月7日上午，全国第6届中小学音乐赛课“一等奖获得者邹维老师为老师们带来人音版三年级上册第八课《丰收歌舞》单元的《桔梗谣》课例展示，立足于民歌的文化传承，按照小学民歌的教学方法，在新课标的指导下，邹老师以民族舞蹈为重点和切入点对《桔梗谣》进行设计，通过朝鲜舞的律动和舞蹈参与，让学生在音乐当中体验一个民族的风格和特点。最后，邹维老师针对《丰收歌舞》进行大单元教学设计方法及具体示例进行了详细的梳理。
12月7日下午，第五届全国中小学音乐课评比一等奖获得者储百春带来人教版五年级上册《大河之舞》课例赏析分享了自己在借班教学的教学经验和单元备课指导与分析，并做《让音乐的核心素养落地，充分发挥音乐学科的育人功能》的专题报告。
12月8日上午，重庆市教育科学研究院音乐教研员胡苹老师携团队成员周玉倩老师带来欣赏课《黄河颂》，在引入环节，教师创设情境将学生引入爱国情绪，在教学活动中通过几大环节的设计，以视听结合的方式，引导学生感受协奏曲的演奏形式，落实测评中七年级学生对音乐体裁辨别的区分、对视听唱辨主题旋律的辨别、听辨乐器音色。之后胡老师带来报告《义务教育阶段音乐学科评价的策略及在课堂教学中的实践运用》分享重庆市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干举措，从新时代美育改革的内容，新时代美育评价要求、学生的应知应会等方面对美育测评、学生音乐素养的落地带来更多的思考。
12月8日下午，江苏省中小学教学研究室音乐教研员潘丽琴老师携团队成员戴玉珠带来七年级课例《化装舞会》和说课，并做《核心素养视阈下音乐学科单元教学整体设计》的专题报告。
2022版新课标的颁布，使“单元整体教学”成为当下教育教学领域的热点之一，而音乐教材中有不同的单元，每一单元都有各自的属性。新课标下的中小学音乐单元整体教学如何设计实施？如何优化单元整体教学设计？教学中如何将理念转化融入单元整体教学，与新课程同步发展？教师需要如何指导学生考试等这一系列的问题让很多一线教师一片迷茫，通过3天的线上学习，相信老师们对以上的问题，都有了一定的启发。
