这几天学习2022版的课程标准，比较一下新课标与2011年版的不同，我觉得主要是这次新课标围绕核心素养，贯彻核心素养的理念，旧版的课程标准主要体现三维目标和当时新的学习方式：自主、合作、探究学习。
核心素养的概念已经说了好几年了，先出台了高中阶段的核心素养，然后在今年出台了义务教育阶段的各学科的核心素养，由于这个核心素养是对整个义务教育阶段，所以课程标准也是贯穿整个义务教育阶段，而不是以前小学和初中各有一个课程标准。就道德与法治学科来说，需要培养和发展的核心素养有五个方面，一是政治认同，二是道德修养，三是法治意识，四是健全人格，五是责任意识担当。围绕这几方面的核心素养，各学段根据年龄特点安排相应的学习主题，每个学段都有法治教育，生命安全与健康教育的学习主题，前三个学段（1到6年级）还都有道德教育，为什么7到9年级段没有道德教育呢？可能是整体的侧重点不在道德教育，而且即使没有道德教育主题，也不能机械的理解为不进行道德教育，因为核心素养的道德修养这方面在各年级段有体现。除了这三个主题，在不同的阶段还包括入学教育，中华优秀传统文化与革命传统教育，国情教育。这些学习主题都要体现核心素养的发展，道德教育要提高学生的道德修养，包括道德认知、道德情感、道德行为，责任担当也要在道德教育这一主题中体现。法治教育主要发展学生的法治意识。生命安全与健康教育主题里要体现责任担当，健全人格和法治意识。中华优秀传统文化和革命传统教育，国情教育主要体现政治认同的核心素养。总之贯彻核心素养理念，发展学生核心素养，把核心素养渗透到各个学习主题中，是这个新课标的最大特点。
