实验教学要改变混乱、低效，必须针对学生实践经验进行思路的创新，让学生有研究问题的欲望，才能有学习的内驱力。
1、实验内容创新：挖掘资源，寻找真正的难点，重点
2、实验环境创新：新材料，新设计，新思路、演示到分组
3、实验方法创新：感性到量化，
4、实验教学过程：倡导探究：基于问题，项目，促进学生学习
5、实验目标创新：赋予价值
为创新而创新，并不是本质，创新的目标是为了更好的教学。随着教学理念的变化，从讲解，识记，到理解到解决复杂的问题，都是在不断的发展。因而，在理念不清楚的情况下，很多的创新，并非必要，并非基于教学的角度，存在盲目创新的情况。所以，要弄清楚实验教学的意义与功能，体现创新的必要性与价值。
