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2022年中考质量分析及建议
为准确掌握全县初中毕业年级会考基本情况，分析不足，寻找差距，总结经验，有的放矢做好2023年中考备考工作，全面提升中考成绩，现对全县20...
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扎实说课是有效教学与教研的突破口在学校教研活动中，教者说课是一种常见的组织形式。许多老师对说课的本质认识不清，将说课当成复述教学设计（教案）的过程。其实这种理解是不正确的，个人...
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中考热点考题反思
“高低温档位”问题2022年庆阳市中考题23题，仍然是传统考查“高低温档位问题”，虽然老师们对此类问题考前反复训练，但从考后反馈情况来看，得分情...
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大单元教学初探《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。”在改进教育评价中提出：促进“教学评一体”，这为“大单元教学”、“教学...
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教研应心中有人、眼中有光
管理目标的细化和落实。教研出成绩，管理出效益。对于学校的发展而言，双管齐下，方能大步向前。向管理要效益，细化目标狠抓落实是必要途径。各个学校都有...
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应考从培养高阶思维能力开始
面对新课程旧教材新中考新形势，九年级的学生必须在“理解—记忆、应用”的低阶思维和能力基础上提升以下五种高阶思维模式和能力： 一是发现的能力。情境...
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有效教研的过程一次有效的教研活动应该体现以下这样一个过程：即关注→引领→分享。其中关注是前提，引领是关键，分享是目的。 关注：即关注教师，具体要关注教师在活动...
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物理与数学首先，多数老师都认可的说法是，物理好的数学肯定好；数学好的物理不一定好。科学一点的说法是“数学是物理的工具，物理是数学的模型”。这句话说...