随着户外融合活动的开展孩子们在体能锻炼和同伴交往方面都得到了发展。为了更好的促进孩子们游戏多元化满足幼儿运动的多种需求我们不仅和打破班级的界限，还打破了级部之间的界限，真正实现大、中、小三个级部的融合这样可以更好的在保证孩子们运动形式多样性的基础上促进孩子们社会性的发展。我们在园领导的带领下有开始了新的一轮户外融合活动的开发和环境创设。
一、场地的利用
目前本周我们班所在的场域位于幼儿园的大草坪处的二号场地，本场地的主要活动项目为：大器械攀爬、滚筒、骑自行车、小型攀爬、木屋 。因为本场地属于之前小班的户外活动场地，结合着主题活动和季节特征我们将原有的两种情境游戏结：打害虫和昆虫运动会保留了下来统一集中到了大草坪的南边。北边留了充足的一半场地进行滚筒和滚轮胎的技能练习。了为了充分的利用幼儿园的每一寸生态空间，让幼儿感受到自然与挑战于一体的运动环境我们也将幼儿园周围的绿化带与大型攀爬梯櫈组合相结合，这样既解决了器械来回搬运的问题还合理的利用了活动空间，增加了活动的挑战性和趣味性。门厅的位置和东边木栈道的位置依然保留了孩子们推小推车和骑行的项目。
二、环境的创设和游戏的玩法
针对目前孩子们的参与度和积极性孩子们都因为场地的变化都保持着新鲜感和积极参与的热情，在本周的活动中我们重点研究了绿化带的自然场地与梯櫈组合器械的巧妙运用。最初的规划是我们结合着绿化带周围的环境，将竹梯固定在比较粗壮高大的树木上孩子们可以进行攀爬活动。将梯櫈组合器械结合地势稳固情况按照原有的模式摆放在绿化带里。通过对孩子们活动的观察发现小班的孩子们也能够借助竹梯爬到树上进行活动，针对中大班的儿童来说可以增加更有难度的挑战项目。
经过园领导组织的教研活动集老师们集体的智慧我们在器械的摆放上打破了原有的常规模式，创设了新的组合方式。比如将原本立起来的梯櫈放倒增加坡度和阻碍，加入竹梯和轮胎组合等让攀爬活动变得更有挑战和更亲近与自然。
三、小结与思考
本周我们重点针对梯櫈组合方式进行了研究与改善，在后续的丰富过程中我们还要考虑到不同年龄阶段的幼儿在玩同一种游戏活动的时候我们应该有不同的规则和玩法。比如之前适合小班的情境游戏，对于中大班的孩子来说就要增加难度，来适应中大班需要练习的水平。本区域还有小推车和自行车的项目，推小车结合着中大班的年龄特点我们可以引导幼儿自己设计推车路线，将小二班南面与石楠灌木丛中的空隙合理利用作为孩子们推小车的道路。骑行的活动中增加情境游戏，比如送快递，运货物，幼儿在此情境中运用自然物树枝拼摆设计自己的骑行路线增加活动的自主性。结合着树与树之间的距离我们可以悬挂绳索进行悬空前行的活动练习幼儿的上肢力量也可以在中间捆绑画布等，引导幼儿在大自然中进行艺术创作感受春天的气息。
