问一个问题：如果每天吃饭都要人喂，现在的你愿意吗？如果每餐吃什么都由父母决定，你愿意吗？
为什么不愿意呢？谁能回答一下？
关于身体成长，关于物质需求的，我们要求自主，不难理解！而为什么关于精神成长的、关于学习的，我们却一直都在等着老师的喂养而不自知呢？
有一位著名的心理学家叫武志红的写过一本书《巨婴国》，把这种身体长大而精神长不大的人叫做巨婴！
巨婴症是一种病。这种病最主要的特征就是没有主见，就是没有自我意识。同学们，按照这个标准，我们长期以来的课堂学习表现是不是问题太明显呀！比如老师不布置预习就不主动看书，老师不布置作业就不去练习，老师不检查作业就不认真作业，老师不提问就不主动思考问题，甚至课堂上都不认真学习，时不时都要开小差……同学们还可以对照检查一下看还有哪些表现！
这些表现根源就是缺乏主动学习意识，就是缺乏自主学习能力。就是一种幼稚的、病态的学习！特别是在人工智能时代来临，学习本质和形态正发生巨大转变的时候，传统的学习方式和课堂模式已经越来越成为一种障碍，必须加以变革！
国家提出新的课程改革要求，就是要改变这种被动的、灌输式、机械式的学习，辰州中学提出的全人课堂也就是基于这一目标和原则，为适应人工智能时代需要而作出的重大战略调整。
“全人课堂”就是一种以学生立场为基本原则，以核心素养为中心，以创新型思维为重点，以自主、合作、探究学习为主要方式，以“7153”为基本形态，以人的全面自主发展为宗旨的现代课堂模型。
这个定义是写给老师们的，而对同学们而言，全人课堂就是自主学习、自我发展的课堂。就是由要我学变成我要学的课堂。
因为要成为全人途径只有一条，那就是发展完整的自我，就是走一自主学习之路。前几年又一个打动无数人的一句话：世界那么大，我想去看看。这是一位老师写给领导的辞职理由。但这句话不仅标志着这位老师的成长，也成为很多人的觉醒种子。
人生的价值就是
