昆明梁艳分享第五十六天。网络五期初级。2017.07.12
昨晚的网络课，讲SFBT强调平等、尊重、民主；不评判，不预设当事人行为背后的意义、动机。课堂上讨论环节，我们小组每个人都结合自身实际谈了感受。课后，我也在思考，在回想，我在和孩子沟通时的情景。以前总自认为，我们家人相互之间是比较“平等、尊重、民主、和谐”的一个家庭，孩子懂事、听话，生活、学习方面基本上不用操心。我从小就培养她的自立、自主、自信、自强的能力。从会说话起，干什么基本上都会和孩子商量，征求孩子意见，即使意见有分歧时，在不违反大原则的前提下，尊重孩子的选择。原以为和与孩子的关系称得上“朋友”，常常也会流露出小小喜悦。但昨晚的课，刘老师的几个问句惊醒了我:“你真的尊重孩子了？你真的感受孩子的感受了？你真的换位了？你真的耐心倾听了？你真的信任？你真的理解？”对照着问句，我再次深深的反思，看似做的还不错，实际上没有对孩子真正地做到“平等、尊重、民主”，看似大事小事孩子都有参与，也都说了自己想法，但常常在决定时，如果孩子的选择和我们的不谋而合，那就一锤定音。如果孩子的选择不是我们想要的，我们就会以“过来人”、以“上位者”、以“都为你好”理由，对孩子动之以情，晓之以理，又或者干脆告诉孩子，你可以选你想要的，但后果自负的变相强迫和威胁孩子，最后孩子不得不按照家长的意思做决定。这样做的后果，用韦志中老师的话来说，就是家长抹杀了孩子的想象力、创造力及选择能力。因为家长不信任自己的孩子，不给他们体验的机会，而抹杀了孩子实践的勇气。家长总是担心孩子这样做有危险，那样做不安全，家长啥啥都全权包办，孩子也就没有了存在感、价值感，没有了生活的乐趣，随之而来的也许是叛逆、离家出走、犯罪、甚至自杀。所以在以后与孩子沟通时，时刻用这几个问句检测自己，尝试着放手孩子，相信孩子，让孩子在不断犯错中成长，学会担当，学会为自己的选择负责。
