“互联网+商业”已经改变了我们的生活方式，那么“互联网+教育行业”该何去何从，谁也没有标准答案，但大致的方向还是能够清楚的，就是---信息化。
作为教育工作者，我们要承认一个事实，我们所教授的对象，已经是互联网时代的“原住民”，不管是基础教育，还是高等教育，包括职业教育，成人教育等，但反观我们的教育行业人员，整体平均而言，除了最新的几批教师是80、90后；体量更大的是年长的60后、70后，而这两个年代出生的人被称为互联网的“新移民”。虽然这样的“定义”不能反应所有真实客观的情况，却也给我们提供了一定的思考角度：毕竟电子产品还是年轻人玩的溜一些。会玩就一定厉害吗？不见得！但不可忽视的是，电子产品已经成为了我们这个时代的基础设施，这才是最本质的问题。
如何在这样的基础设施之上建构我们的行业标准、行为规范、教学方式，最核心的就是教育工作者要具有相应的信息化教学能力。按现在教育行业对学生培养的主流---核心素养来讨论的话，教师在未来要具有很重要的一项能力，就是---信息素养。
信息素养更像是一种学习能力，而不是一种专业技能，因为互联网时代的最显著的特点之一就是快，行业变化快、信息流通快、技术进步快、产品迭代快，如何在这样变化的时代快速适应？答案是拥有学习能力，这个范畴太大，当落实到具体的职业之后，再到教师群体，能直观体现出来的就是“信息化教学能力”，再浅显一些解释就是，老师会不会充分利用各种教育教学平台、资源上课的能力。
