10月25日离开工作岗位，必须做个半月板手术，休息一个多月，还未完全好（无法上下楼梯），还是觉得坚持回去上班吧。
回到岗位，第一天上下楼梯，已经感觉吃力。为了上好课，尽量坚持站着，虽然校长已经允许特殊情况，让坐着。可为了后面那几个容易走神，开小差的学生。
晚上回到家，就发现伤口有些红肿。
第二天，到梯教上课，批改消化了积累一星期的丛书，意外发现优秀而且自觉的学生仍然秉持优秀习惯，作业质量仍然很高。中间有一部分学生，基本就是应付完成作业，之前带回家批改的作业根本未订正。还有五六个学生，居然是整周的数学作业几乎没做，空白一大堆。
为什么同样离开后，学生出现如此大的差距？
这是日积月累的结果。好习惯难以一朝就养成，坏习惯却容易染成。
中午留了四个孩子，他们几乎都有两三页以上作业未做。有两位很自觉在音乐课让他们做作业时候就自己下来找我，有两位居然跑了，让我在群里呼叫家长送回。
其实，早在离开之前，我就有所预料。可是我惊讶的是，家长居然如此不知，让存在这么久。关键不是完成作业，而是他们养成一种随便，放弃的心态，伴随着坏习惯和低效，让他们离喜欢学习越来越远。
因为自己的孩子，看久了，好似每天都一样。因为慢慢长大了，忙于事业或者各种原因，习惯于交付寄餐，然后对于坏习惯，只能说，ta应该可以更好，我已经没办法。。。
这让我想起，前几天，我想出去参加读书会，可是宝宝原本不让我出去（因为依赖），后来答应他可以看一下电视，他居然答应了！我刚走出家门的那会，我又回来了！
因为我想起，离开后，我的孩子还不会安排时间，安排自己的活动。他可能会看电视到我回来。他可以画画，看书，玩耍，玩玩具。。。可因为缺少玩伴（平时大多是我），他不知道怎么去玩，相比之下，更喜欢电视（因为看电视，脑波是直的，属于放松的，当阅读，玩玩具，脑波是曲线的）
所以，我回来了，陪伴前，先问孩子，晚上有什么安排，然后互相协商，陪伴。
孩子是父母的心头肉，掌上宝贝，每个家长都爱护自家孩子。可如何才是为之计之深远。恰恰是，当你离开，他们仍然很好，这才是最深远的爱。
父母，总不能陪伴孩子走完他们的一生。所以让他们有智慧，有本领，有情商，做一个好习惯的好人，这是非常难，却要坚持做的。
虽说，师恩如海（班级的两个优秀的学生同时写的），可师生缘往往是有限的。在有限的缘分，我总挤出最大的力气，希望他们每个人走得更远，不仅在学业上。。。。
