一场修炼自我的赋能之约
濮阳县城东办育栋小学魏斐
作为一名教师、一名班主任能来到河南班主任智慧书院学习，对我来说是一种修行。从上一年得知这个学习圣地之后就迫不及待地想来学习，由于疫情的原因终不能如约而至，很是遗憾，今年看到报名信息后第一时间我就报了名，做好了与智慧书院的相遇，终于今天与河南班主任智慧书院“云端相约”，开启了一场修炼自我的赋能之约。
开班典礼又是一年成长时，2022河南班主任智慧书院开班典礼于7月25日如约而至。在每年河南班主任智慧书院的开班仪式上，都有一个特别的环节：院长点名。在培训前就得知这一盛况，今天我早早的起床，穿上漂亮的衣服，拿好事先特意准备的笔记本，端正地坐在电脑前等待这一时刻的到来。听着刘院长点着一个个优秀老师的名字，讲述着他们一个又一个的动人故事，自己真是由衷得敬佩。心想我能跟这么多优秀的老师一起学习，一起成长，感到特别的荣幸，我暗下决心要在这里不断进取，提升自己，以最好的姿态，朝着自己的梦想启航。
开班典礼上我认真倾听着每位代表的发言，用手机、笔记本记录了每一个文字，恐怕错过什么。都娟老师送给我们的三句话到现在还响彻我的耳旁；徐虹艳老师的成长经历令我惊叹；开封市获奖的5位班主任的工作理解令我感动......当宣读《人民教师成长宣言》时我不由自主地起身一起宣读，当歌曲《成长有你》的旋律响起时我在屏幕这方共同唱起，与优秀携手，向卓越登攀......
导师开讲
田冰冰导师上午为我们带来了主题报告《双线服务3.0家校：家校协作的问题意识与解题能力》，下午为我们带来了主题《从“关注每一个”到“培养每一个”》，她的话语就像一盏盏明灯，照亮我前行的路。
自己反思
家校协作是家庭与学校以沟通为基础，相互配合，合力育人，使孩子受到来自两方面系统一致，各显特色，相辅相成的教育影响力，形成多种终身受益的必要素质，更好的实现社会化。家庭教育和学校教育如一天平的两端，只有双方的通力合作，天平才有可能达到平衡，也才能达到教育的最终目的：儿童的和谐发展。
想想自己在班里开展的家校协作的工作，我定期利用班级群、钉钉群为家长们进行了教育大讲堂，结合实际为家长们给出家庭教育方面的建议，家长们纷纷表示对他们很有帮助。但自己在这方面还有很多欠缺，我要逐步完善家校联动机制，让家长充分配合老师，最终帮助孩子成长。家校协同共育，给家长们指明了培养方向，只有家校合作，大家一起用热情、宽容、智慧，一起为每一个孩子的健康成长营造一个温馨、和谐的氛围，这样学生的学习效果才会越来越好。
田冰冰导师坚持着这样的建设宗旨：让每一个生命出彩。她的办学理念是创建生命成长的教育共同体。她提倡教师要读懂学生，在常态工作中解码新学情。因为改变，常常发生在读懂学生之后。每一个学校里的孩子，都是别人家的全世界。因此，班主任要在关注人人，帮助每个学生实现个人成长。
我们面对的每一个孩子，正如“世界上没有两片完全相同的树叶”，他们都是千差万别的。作为教师，在实施课堂教学的过程中必须关注学生的差异，认清每个学生的特点，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发展。不同的人有不同的特点，不同的学生有不同的天赋，教学不同于物质生产，教学对象是活生生的人，他们具有潜在能动性，每个学生都有不同的需求。
这就要求我们建立正确的学生观，即相信每一个学生都可以。学生之间的差异是客观的，教育的作用不是消除差异，而是承认差异，尊重差异，使每一个学生在原有的基础上得到最大限度的发展。教学过程中，既要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程。要时刻关注学生的个体差异，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保让每一个学生的学习真正发生。
