听党老师读书分享有感
前些天看到读书会的海报，得知党玲芬老师将在20号晚上领读吴松超老师的《给教师的68条写作建议》一书。为了有效学习，我昨天专程去了一趟学校拿书，来来回回找了几遍，好不容易才在办公室找到被我封存了好久的书。
今天晚上7:30，我准时进入直播间。当党老师笑盈盈地出现在观众面前，给大家娓娓道来她读这本书的感受时，我好像看到了她不管走到哪里都会揣着几本书上路，好像看到了她反反复复阅读教育专著，好像看到了她认真备课、整理反思，好像看到了她手把手教青年教师读写结合……
有着丰厚积淀的她，分享起来是那样的条理清晰，又是那样的轻松自如。
党老师从三个方面进行了分享:这是一本怎样的书，这本书的阅读价值和如何有效阅读这本书。
随着党老师的介绍，我明白了这是一本真实、专业、探究独特的用心之作。
在阅读价值方面，党老师从专业视角、研究意识、读者立场以及系统化思维等四个纬度进行了解读。
我的思考:
1.写关于课堂教学的专业类文章，似乎还是数年前在英语工作室的时候。那个时候，每个人都要梳理自己的课堂，写不足，写方向。而现在，我似乎被这群孩子给局限了。要想在专业方面有所提升，还是要反观自己的课堂，围绕课标，写高价值的教案，写教后记。
教后记，不仅要在一节课后写，一个知识点的教学全部完成后写，还要在一个学期的教学结束后再写一写。这样，就会知道自己在这一学期取得了哪些进步，还有哪些不足，接下来怎样整改。有了方向，才有动力。
2.要有研究意识。在把事情叙述清楚的基础上，学会联系到这一类事情，分析一下原因，找到解决问题的方法。
3.学会反思自己的行为。同样是一件事，可能以一种说话语气一种习惯去解决问题，会有一种结果。那么，换一种语气换一种方式呢?尤其是在处理和解决问题学生的时候，冷静下来，理智一点。这两天在读秦望老师的《微班会创意设计与实施》一书中，也有类似的观点。
4.树立读者意识。写东西，不只是自己在记录，既然公开了，就要树立一种读者意识。一是读者能读懂，二是读者愿意读。这两个问题解决了，写出来的东西质量自然就提高了。
党老师还从四个方面给大家提出了阅读建议:与作者对话，从书中学习作者的写作方法，与其他书籍参读以及规划自己的写作。
我的思考:
其实，党老师给出的四个建议，不仅仅是适合这本书，对于其他书籍同样适合。不管读什么样的书，我们都要学会与作者对话，了解作者的意图，学习作者的写作方法。为了读懂读透这本书，我们需要读一些与这本书相关的外围书籍。这一点，正好是十几年前师训科常老师给工作室的伙伴们介绍的“丰”字型阅读法。
暑假里开始阅读这本书，读读停停，很惭愧现在还没有读够一遍。通过这次学习，我需要踏踏实实地阅读，然后结合自己的实际进行梳理，规划自己的写作，不能再盲目下去。
