本周正式为彩色的春天第一周，我们一起跟随春天的脚步，体验季节的变化，枝头上的嫩芽，地上的小草，孩子们的热情，都写满了春的气息。春天万物生长，孩子们也更加活泼起来，对春天的兴趣也日益浓厚，我们的找春天感受春天之旅拉开了序幕。
（一）找春天之初的经验分享
通过周末我和爸爸妈妈一起去找春天，孩子们开始和其他小朋友分享我找到的春天信息报。
“我和许安晨一起去蓝湾艺术公园去野餐了，你们快看这个人熟不熟悉，他就是我们隔壁小二班的小甜心，我们是一起去的吃了很多零食。”
“爸爸妈妈带我去恐龙公园去寻找春天，那里的柳树枝条都已经很长很长了。”
“我找春天的时候爸爸带我一起制作了风筝，我们给它涂上了颜色，风一吹他就能飞得好高好高的。”
“我们发现了，好大好大一片的黄色的花，妈妈告诉我他叫迎春花，春天刚来的时候她就开了。”
孩子们兴高采烈地分享了自己和爸爸妈妈一起做的信息报，并且发现在小班下学期当中，孩子们的语言能力得到了很大的提升，不只是单纯讲述信息报上的内容，而且能将当时的情景描述出来，但是对自己发现的什么花有一些印象模糊，只能用黄色的粉色的白色的这类颜色来代替表述。
（二）远足找春天啦。
青岛的春天有一些姗姗来迟，本周我们走出幼儿园，在幼儿园周边去寻找春天，在寻找春天之前我们对孩子们进行了前期的引导，这次的春天要仔细观察选一种，你最喜欢春天：如小花有几瓣，你喜欢的小花是什么颜色，他有什么形状，你还观察了一些什么样的细节部分？你知道他是什么名字吗。带着这一系列的小任务，孩子们踏上了寻春之旅。
在孩子们刚过了红绿灯之后，发现了地上有一簇簇开出了白色小花可是长的又像小草一样的植物。
“这颗小草开的花好小呀。”
“他的花是白色的，我见到过奶奶还带回家里了呢。”
这个时候跟随着的保安爷爷兴高采烈地跟小朋友们介绍起来：“这个开的白色小花叫荠菜，也叫花花菜。可以用来炒菜吃，也可以包饺子，包馄饨特别香，把它晒干了还能当要用呢。孩子们听了之后连连惊奇，原来小小的野菜也能有这么大的用处。
我们继续往前走，很快就来到了小公园。
“老师，快看那里看了好多好多白色的花。”“老师他旁边的那棵树，花都怎么抱在了一起？”
“这棵树是白色的花，那棵树是粉色的花。”
孩子们来到公园里，叽叽喳喳地兴奋的谈论。
“这棵小花还抱在一起的树叫榆叶梅，又叫小桃红，他的枝叶是不是很茂密，而且花开得非常多颜色又鲜艳，他结出的果子是圆球状的，还有一些小毛毛。”
“旁边这棵树呢，名字是晚樱，我们观察一下他的花瓣是什么样子的呢？”
“它的花颜色很浅很浅，而且她的叶子好像是长长的圆形。”
“他的叶子边上像是锯齿形。”
孩子们探着头说着自己发现的春天景象，对，春天的兴趣愈加浓厚。
“老师，这两棵柳树为什么不一样呢？”
“那我们观察一下这两棵柳树哪里不一样？”
“这个柳树的头发是不是被剪掉了？”
“这两棵柳树的头发一个长长的一个短短的。”
孩子们很快就发现了在公园两边稍不同的柳树，我也很惊喜孩子们能够在前期的铺垫下，发现这些细节问题。
“这颗头发长长的柳树呢叫垂柳，头发短短的叫旱柳，小朋友们观察春天观察的真仔细，我们就是要发现他们不同的特征。”
大自然就是需要孩子们用耳朵去听，用眼睛去观察，用小手去触摸的，观察过后，他们自然会有自己的想法，同样他们也表征出了自己找到的春天秘密，也将它留在了自己小小的心灵里。
通过着春天，孩子们对春天更加热爱感受到了大自然的神奇和带给我们的乐趣。
反思：在带领孩子们观察的时候，一定要注意细节，自己做好预习的知识储备才能跟孩子们更好的科普。孩子们发现问题时，要第一时间进行记录，引导孩子们讨论，了解他们对春天的感受和理解。更在以后的活动中，要进行持续的观察拍照记录有循序渐进的过程。
