当我第一次以老师的身份走进这所学校时，我深深地被这所学校的树文化吸引住了。树上挂满了孩子们的作品，有绘画有手工，琳琅满目，充满了童趣童真。我认真的欣赏了一路学校的风景，感受着学校特有的文化，憧憬着一群可爱的孩子。对我的职业充满了期许。

当我第一次走进教室站上将台时，我有点手足无措的感觉，正当我思索我该做什么怎么做时，孩子们稚嫩的一声“老师好”将我拉回课堂。当看到他们见到新老师满脸的好奇与期待时，我心中暗想我一定要努力做一名优秀老师，做一名孩子们喜欢、信任的老师。

在从教的这几个月中，我与孩子们也发生了一些故事。比如我教的班级，刚开始上课时他们很调皮，课前准备不充分，上课好动，注意力不集中。一开始我会批评他们，要求他们必须要怎样怎样做，但效果一点也不好，孩子们依旧各干各的。后来，我慢慢的开始关注他们，并从其他老师那去了解他们，我了解到有的几个孩子他们特别调皮但只要老师给予鼓励和表扬，他们就会表现的很好，而且还会带动周围的同学好好表现，而也有几个孩子则需要老师时常提醒甚至必要的批评教育。终于功夫不负有心人，我针对不同的孩子采用不同的教育方法，效果显而易见。时间久了，我和孩子们的关系也越来越好，孩子们都很黏我，下课喜欢和我聊他们的趣事。我感受到了孩子们的热情，也更加激起了我对教育事业的热爱。

另外，在从教的这几个月，我也学习到了很多。通过听学校老师的课，学习到了一些管理班级和教学技能方面的东西。比如低年级的孩子要多利用竞争比赛的形式调动学生学习兴趣，多鼓励表扬孩子，发现他们的闪光点，多利用小组形式对班级进行管理，孩子们会相互监督、互相帮助，共同进步。而且我还通过青椒计划学习到了一些提升教师素养，培养学生学习习惯、方法等的知识。

我的教育故事若是美好，那叫精彩。若是糟糕，那叫经历。作为老师我愿付出努力静待花开。