赞叹晚课伙伴们的案例及现场访问的精彩呈现
1）刘玉教练案例
几个触动的访问，如：
正念的状态是什么样子
跑神当下也是专注的跑神
练习+跑神=一直在专注...
让运动员对正念本身，及当下的行为本身有思考。
正念状态是什么状态，这样的对话让运动员对正态的定义和理解有松动， 对什么是正念底层逻辑越来越清晰，角度有扩宽，感觉也完全不同。
2）玉蓉教练的案例很生动，在家里创建一小时“以色列学校”，带着好奇，空空如也的心态陪伴孩子，给孩子种下访问的种子。感受对孩子的陪伴很有品质。满满的访问 满满的温暖。
3）最后一位教练翻车案例，非常熟悉的场面，在孩子面前不知不觉先关注眼前的事，而后在关注孩子本身，世界观的底色先关注事，孩子不愿意接受家长的任何问话。
学习到现在，发现跟其他家人沟通之所以不能完全和谐，都是自己的底层逻辑有设限，对事情的定义很多时候是自己以为的，并深深相信就是那个样子，当有了思考，内在相信的东东开始有松动，会看到更多角度的理解。不但是对事情的定义，生活中经常以为我关心你，我安慰你，我为你好，你应该领情的，对人也按自己方式去定义。有时对方有情绪、感觉不好可能不用做什么，有同理心，从对方角度考虑，或有份默默陪伴，一样达到同频共振的效果。沟通要的是效果，沟通需要先关注人，要心中有人。
