如何培养孩子的目标导向和管理时间的习惯？

迈入育才

东北育才学校与新中国同步诞生。“面向学生，尊重个性，承认差异，允许选择，因人施教，因材施教，人尽其才”是我们最亲睐和喜欢的教育理念。“打破常规去发现、选拔和培养杰出人才”也是非常创新和超前的教育思想。孩子有幸能够进入这样一所新气息的学校，真是孩子的福气。

这是一座过去认为高不可攀的大山。正如预料，初一入学后，初一课程基本匆匆掠过，特别是英语课更是直接从初二开始的。对于没有参加过奥数培训，没有参加补习班和预习班，没有参加过课外英语培训的孩子，这无异于需要直接飞跃到初二台阶，才能开始攀登的新征程。能否突破挑战，关乎这次选择的成败。

特别是英语课，常常是前一天的作业半夜12点都没不完，新的作业又布置在眼前了。孩子认为，做作业的速度太慢主要是由于前面的没有学过或学会，影响了效率，而不是老师留的作业多的原因。

那段时间孩子是最苦闷的时候，我们也心情不好。我经常和他讲，你现在的学习情况，可比于农村收割麦子，囫囵吞枣地收过去，猛抬头回望发现一些麦子还长在地里。哪怕慢一些，也要把学过的彻底学会。

有关于高负荷量的家庭作业，做还是不做？这真是一个问题。面对被作业量压榨下，经常熬夜的孩子，我常思考这个问题。孩子说，育才老师留这么多作业，并没有要求都做完。可以选择性的完成。但作为家长认为老师的命令就是圣旨，留多少都的让孩子完成。

在中国教育体制下，家庭作业是天经地义的事。但是你会看到，在国外并不是所有人都认同应该有家庭作业的。关键是，作业的目的是什么，学习的目的是什么，而作业是否帮助达到这个教育的目的。

孩子每天上学都会收获一些新的东西，但有一样家长认为是不会变的，那就是作业。谈到作业，“熟能生巧”的古训就能派上用场了。晚饭后做作业似乎已成了童年的一个很自然的部分，但越来越多的研究表明其实不应如此。

教育领域的专家们都在寻找作业有益的证据，但却空手而归。“作业是一件只劳不获的苦差事。”《作业神话》的作者阿尔菲· 科恩如是说道。他指出，没有研究能够证明在小学期间，作业与学习成绩之间存在关联，也鲜有充分的理由能够说明在高中阶段作业是必须的。事实上，作业甚至有可能会降低学生对学习的兴趣。

为孩子完不成作业着急，免不了有意无意说些的风凉话，这些看似无意识行为是对孩子内心世界的不理解。这是我过后常常检讨自己的地方。记得有一次，看到孩子不能很好完成功课，自己一着急，就对孩子抛出有杀伤力话。这时我看到：身体清瘦的孩子低着头，眼里泪水开始打转。那一刻我突然感觉自己行为的自私。感觉自己错了，急忙把孩子拥在怀里。也就在那一刻，我完全改变了对孩子教育的态度。撂下家长制的臭架子，和孩子做朋友，和孩子交心，多多沟通，一起来想办法。直到现在我和孩子成为了十指环扣的朋友。主动沟通，不断向他学习。

有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

如何尽快弥补差距？一起分析原因，一起找差距。首先选择从比较擅长的英文课突破。每天背100个单词，听英语频道找语感，学疯狂英语练发音，背名人演讲学语调。经过三年的用功。初三期末，英语课终于从一个慢班生一跃考取全校英语第一名。与此同时，其他功课也进步很快。

我也开始思考孩子能够快速提高学习成绩的因素，以及能够持续提升学习效率的方法。我通过翻阅他的学习笔记， 我发现一个初中的孩子，在管理自己的学习方面，已经有了“目标管理”和“时间管理”的萌芽。这些其实是工商管理学院MBA才会学到的课程。

与孩子的沟通

从与孩子学习方法的探讨和沟通中，我逐渐感到，与孩子的沟通既是一门知识又是一门艺术。不了解不同阶段孩子的心理状况，有时好心会犯错误。例如，有的家长在孩子放学后，为了表示关心，总是会有一搭无一搭地问：“今天在学校过得怎样？”。其实这些不很具体的问题孩子是很难回答的。

《有压力的孩子》的作者迈克·汤普森博士指出：“今天在学校过得怎样”对家长和孩子来说都是一个令人沮丧的话题。家长永远得不到他们想要的答案，他们也不明白这个问题有多难回答。家长想要一个总结，而孩子不会按照大人的方式去总结，所以大部分孩子都会回答说“很好”，或者完全忽略这个问题。许多家长会觉得自己没有得到满意的回复，然后反复地再提这个问题，他们不知道如何换个方式提问。

幸运的是，有一些简单的策略可让孩子和家长习惯倾诉和聆听。例如，提问“今天有什么好玩的事？今天最糟糕的事是什么？今天老师讲解数学作业了吗？足球课怎么样？”

了解孩子在学校的生活。你对孩子在学校的经历了解得越多，你的问题也许就越有价值。如果你知道老师每天都会读一个故事，那么你就可以问：“老师今天读了什么故事？”如果你知道老师制作的时事通讯会在周三送到家，那么你就可以设定在晚饭后一起阅读。如果你去参观了教室，那么你就可以和孩子讨论教室里的新物品。

说出你心里的想法。如果你真的想知道“你数学考得怎样？”那么直接问好了。如果你东探西问，孩子就会更反感。但是请记住，如果你频繁地询问关于考试的问题，孩子就会认为你关心的只有考试。

避免面对面的询问。你可以选择在更适宜的场景，例如车里，或者孩子在洗澡，或者你在做饭时提出一些问题。这样，孩子就不会觉得太难堪。

让谈话自然地开始。你可以在你做饭、在你们共同读书或者在你帮孩子检查作业的时候跟孩子讨论学校的状况。但是不要在饭桌上讨论作业或考试的问题。每个人都需要喘息的机会！

在说之前先听。让孩子引导对话。尝试不用语言的交流。与孩子接触不一定要交谈。帮助孩子找到自己的解决方案。不要觉得你得给出正确的答案。你可以跟孩子分享对于可能的解决方案的想法。通过这种途径，孩子会将你视为盟友。帮助孩子找到自己的解决方案，你就能帮助他培养了日后独立解决问题的能力。

方法养成

从初中高中，学习方法日甄成熟，对持续提升学习成绩起到很好的作用。所谓目标管理和时间管理看似很复杂，但对于一个中学生来讲，其实，就是二个本子。

一个是计划本，记录一个阶段的学习目标和计划，例如，每个学期什么目标，每个假期什么目标；关于目标的选择，他总是选择身边的同伴作为追赶目标，跟最好的人学。找每一课最好的标杆。整体上追赶的目标是谁？某一课又是谁？希望多长时间赶上？为了了解标杆的优点，主动接触，共同成长。

另一个是错题本，主要归纳记录学过哪些内容，哪些掌握了，哪些还不会。这样可以抓住学习的重点和优先度。不至于每次复习都胡子眉毛一把抓，耽误时间，且效果不好。有了这些简单的方法，其实就是提高了学习的效率。大学毕业后，他选择了咨询行业，或许正是东北育才打下的基础。

再一个有用的方法是回顾和反思。寻找每一学科的逻辑线，归纳、分析、总结。确定优先度，各个击破。例如，他告诉我，从中学到现在，他养成了每天回顾反思的习惯，每天睡觉前，首先要回顾一天课程细节，学到什么，不会的是什么。这些都要感谢育才的培养。

学习效率提高了，又可以腾出更多的时间发展业余爱好，让生活更多姿多彩。同时，这样一套自我管理的学习方法，慢慢会成为很好的工作和职业习惯，受益一生。

同伴激励

接近青春期的孩子的情绪就像过山车——你也将同样乘上这辆过山车。不少孩子进入中学以后就开始叛逆。这个阶段，他们在童年和青春期之间挣扎，会变得神神秘秘、情绪化、爱挑衅。接近青春期的孩子开始宣称自己独立，这会造成家长与孩子之间关系的紧张。

与朋友结盟是孩子建立外界身份过程中的第一要务。隐私对他来说也尤为重要。接近青春期的孩子压力很大。他们的身体开始发育，这会引起躁动不安。他们在学校的任务也越来越重，同时还要在他们看来最重要的社交活动中找到一席之地。在他们感到烦不胜烦之时，他们就会对你发泄。家长这时一定要控制自己，不要急于和不讲道理的孩子吵架，那样结果只会更糟。

他会变得沉默。以往孩子学校回来会喋喋不休地讲述各种事情，家里的活动也兴高采烈地参加。现在他不再分享。问他问题，他就说：“很好！”孩子在这个时期逐渐独立，自我意识增强，不知不觉中朋友的关系变得重要。许多心里话，有趣的信息孩子更愿意和朋友分享，她也越来越在乎自己在朋友圈中的形象。同时，孩子开始关注家庭之外的世界，包括学校，社会等。这时候家长要给孩子留出空间，多了解而少管制，寻找共同话题。

不过，你也许会发现接近青春期的孩子忽然变得懂事了，可以管住自己，更加彬彬有礼，对人对事有了自己更成熟的见解。成长除了问题，还有许多惊喜。

孩子初中时，泛起过初恋的涟漪，也可能是小孩子过家家式的随意组合，更多是一种暗恋。很快就烟消云散了，以至于我们家长并不知晓。苏格拉底说，人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”

初恋是人生第一朵绽开的鲜花，如初升的朝阳般美好。谁没有过少年时初恋的美好回忆？初恋刻骨铭心的，是单纯的爱，纯洁的爱。有人会为初恋去力争到底，有人是迫不得已地离开。无论何种结果，都将成为每个人永久的回忆。所以，我们从没有反对和干涉过孩子所谓的早恋。

青春期的孩子，总有一段叛逆期和情感孤独期。这时候，一位美丽的女孩走入了他的情感世界。他认为，她就是她人生的标杆：懂事早，学习好。女孩几乎成为他的人生导师。启发他不要打游戏，如果挥洒不完精力，可以去打篮球，既锻炼身体，又提高学习效率。从生活和情感上，也在呵护他。吃饭走路，都在一起。

班主任老师很快把这个消息反馈给孩子妈妈，但我们商量以后，认为中学时期，女孩子是男孩子最好的老师，只要这个老师好，学生不会又什么问题。初恋激发的能力如果用在学习上，会催化出超级的能量。实践证明，我们的判断是对的。

中学期间，同学伙伴之间的感情和激励也是人生很重要的原素。同伴之间，如动物世界里的群狼，既有合作，又有竞争，在合作竞争中，各自能逐渐能在其中找到自己的生存的位置，这个过程对以后走入社会，建立合作共赢的理念无疑是至关重要的。何况同学友谊永远是人生的财富。

一次我们在收拾孩子的抽屉时，发现里面有好几个情色的光盘。刚开始有点意外和吃惊。但回头又想，面对中国目前的性教育现实，孩子们也只能靠这些光碟启蒙了。为了担心直面过问会难看，我让孩子妈妈过问了这件事。他不好意思地说，是和同学借的。她妈妈没有批评他，只是说赶快看完归还同学。其实，看过了也不会再有什么新鲜处。而不让他看反而增加他的好奇和逆反。疏导永远比堵更有效。

教育专家也认为，教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

儿子后来说，他特别感谢我们家长没有干涉，而是更多地给于情感陪护和交流。没有认为早恋或看情色光盘是洪水猛兽。早恋仅仅是人生长河中激起的浪花一朵。高中期间，懂事的女孩陪伴他在假期走入图书馆遨游知识海洋，在篮球场边为他呐喊鼓劲，鼓励他树立高远的志向，相信他想干的事一定能干成。另外，在和同学的合作竞争中，男孩子的自信性在一点一点积累提升。学习也成了一件最快乐的事了。

课外活动

在美国，学生的课外活动被看作是学校教育内容的重要组成部分。美国中学生的课外活动多种多样，有学术、娱乐、体育和社区性的活动。而在应试教育的压力下，中国的学生会无奈地放弃掉课外活动的锻炼机会。

美国各学校把课外活动作为帮助学生增长才干、适应社会人生的重要措施，从中可以看出学生的竞争心理、责任感、领导能力和人际关系。据专家研究，课外活动表现突出的学生，很可能将来是学术或政治方面的优秀人物。也把学生课外活动的表现作为大学人学评价标准之一。

凭心而论，对孩子广泛的参加课外活动占用时间，开始时我们也是有顾虑的。特别是参加篮球训练会化很多时间。但后来观察到他的学习成绩在每个学期都有小幅提升，就打消了这些顾虑。我们以自己的工作经验体会到，人生的成功依赖于情商的开发，而不是那些死板的知识。没有全面发展课堂以外的能力，凭有一肚子书本知识，也很难施展和发挥。

育才是一个思想非常开放的社区，鼓励学生创新，支持学生的差异化发展。一次，美国中学校长来访，外办问是否需要带翻译。育才校长说不需要。我们的学生就可以做翻译。我记得儿子是负责讲博物馆陶艺部分的现场翻译。他会像一个学者那样，查找陶艺资料，熟悉陶艺词汇。圆满完成了这次翻译任务。

高中三年参加了CCTV异想天开大比拼获得鼓励奖。当选为一届学校学生会副主席。夺得校园十大歌手第三名。取得篮球赛班级第二名，连续六年 育才中学400米第一名。在我看来，这些成绩的名次是其次，最关键是锻炼他的自信心和组织能力。身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

推荐浙大

高中第二年，眼看就要面临高考的冲刺了。学习的辛苦可想而知。可每年就在这种紧张的学习氛围中，育才校园的篮球场上总会看到几个已被国内外知名大学提前录取的高三学生的身影。一次孩子无不羡慕地和我们说“能够被提前录取多好啊！”。

当时能够被提前录取的都是参加全国性单科竞赛的前几名。从他当时的学习成绩预测也有可能考上清华或者北大，但没有竞赛成绩不可能被提前录取。我们家长为了稳妥地考虑，也非常支持他能够取得一个提前推荐的机会。

什么事就怕不敢想，你只要敢想，还真可能就有机会。首先被推荐的是新加坡一所大学，而且具有较好的待遇，后来考虑到毕业后必须在新加坡工作若干年的限制，放弃了申报。也就在这一年，国家放宽了一些大学的自主招生权限。被提前推荐上大学成为了可能。

又是一个大雪纷飞的沈阳冬天。浙江大学自主招生考试的考察现场设在沈阳二中。首先是上午进行综合素质的文化课考试。晚上，被推荐考试的学生还要进行面试一关。孩子被安排在晚上9点多，由于室外白毛风雪呼呼地吹，天气特别寒冷，不便于等候。只好把孩子送到就近他二姨家等待。晚上9点多由他二姨夫带他去面试。说实在的我们对孩子的表现也没有任何把握，只是觉得这是一次机会应该积极争取。

等到十点多钟，面试结束，他说很高兴，说招考老师很喜欢他，希望他能够喜欢浙江大学竺可桢学院。有就是说，虽然文化课成绩还没有出来，但他的现场表现打动了招考老师。根据他后来的回忆，虽然不记得当时问了些什么，回答了些什么。但他对自己短吋间内的表现有足够的自信。他已经能够有意识地关注自己的表达的姿态、说话的风格。这些都是出乎我们意料。很快在年前，拿到了浙江大学竺可桢学院工科班提前录取的通知。同时，我们对于浙江大学及招考老师那种不拘一格选拔人才的方式而感动。从心眼里，喜欢上了浙江大学。

中学6年有三次分班考试，一次是初中入学时分英语快慢班，被分在了英语慢班；初三时分文理办，分在了理科班，高二时分高考快慢班，又分在了快班。期间起起伏伏，转换于不同的群体。但在成长的每一步，总是能够通过努力上升为金字塔的顶尖，变成这个群体的前几名。虽然，不一定是第一二名，但总在第一层次里。这条向上的曲线，一直延伸到他工作和事业中，在每一年的绩效考核中保持在第一层级的范围内。

说起来对于孩子的大学及专业的选择，孩子及育才老师掌握的信息已经远远超过了我们家长。因此几乎完全尊重和理解孩子的选择。全力支持就好了。有专家讲，如果你的孩子在十几岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

自由放飞

在我们心中，孩子就如同放飞的风筝，作为父母多数时候是在欣赏，看着他像雄鹰般自由自在的翱翔，孩子如同一只展翅高飞的风筝，应该让他自由地翱翔。但作为放风筝的父母手中的这条线，既不能拉的太紧，也不能撒手不管。要在适当的时候稍微戥一戥线，让他感受到你的关爱和守望。但随着孩子的心智的成长，要逐渐放的更长，戥的更松一些。

只是当他太偏离航线时，稍微地戥一戥手中的那条线。手中的那条线有时是真实的，有时是虚拟的。有时是长长的，有时又是短短的。总之，给孩子自由是给孩子最好的成长条件。儿子拿到聘用合同后，写了长长的文章《我的咨询路》，想给母校留下点什么。“这一路走来，要感谢好多人。首先谢谢我的父母，谢谢他们一直支持我的一个又一个决定。”。看到儿子学会感恩，心里还是欣慰的。

说来说去，对孩子的成长经历，即使身边的父母也是云里雾里的。但做父母的永远不要忘记几条。一是父母要永远让孩子感到自豪。自豪的父母是对孩子成长最好的激励。即使你没有显赫的权贵，豪奢的财富，即使你是一个捡拾垃圾为生的父母，你也要用自己的勤劳，赢得孩子的尊重和敬仰。 

关于孩子的成长，作为幼教专家的孩子母亲，同事建议她该好好总结一下教子经验。她也只是淡淡的说，其实没什么，只是做了一个母亲应该做的，那就是：爱、倾听和鼓励。要说我对教育孩子的许多认识还是基于她的“耳濡目染”呢。如今，放飞风筝的线变的越来越长了，然而，有时不经意间总能感到，线那段戥紧了一下，一条短信耀然屏幕：爸爸生日快乐，我在古埃及卢克索，一个4000多年历史古城，我爱你！     

国际视野  国际交流，职业通道的设计

孩子上了大学，家里突然显得空落落的。未来的路如何走？对于一个18岁的孩子来讲肯定是迷茫的。于是他在上大学前写下了“迷茫中的清醒——18岁末写的大学规划”。后来返回头，看走过的路，孩子基本上没有偏离自己的思考。看来，上大学前现实地规划一下大学四年是有必要的。至少不会让你虚度时光，做一个有目标的人。

其实，孩子上大学离开了家。对我们来讲也是一次人生事业重新选择的机会。我就在想，也许前边的岁月为了孩子的奶粉钱，为了陪伴孩子成长，不得不固守在一个地方，做你不太喜欢的工作。孩子上大学后也许可以成为自由地去追求自己梦想的开始。

也就是孩子上大学的一周以后，我选择了辞掉了公职，加入了一家国际环保组织，去云南丽江从事我喜欢的自然保护工作去了。对我来讲，虽然选择的是一种不断奔波不稳定的生活方式，但也给家庭和孩子的成长带来一些多样化的环境和气氛。

进入大学，他已经是一个完全独立思想独立生活的人了。我们能够给与他的更多的信任、理解和支持。为他取得的每一个进步欢欣鼓舞。四年大学，他很好地延续了他在中学培养成的好的学习方法和自学能力，没有感到突然的不适应。另外，确立了四年及人生追求的目标，知道了做什么才能实现自己的目标。这些都详细记录在他发表的两篇博文里了。

职业生涯规划

迷茫中的清醒—18岁末写的大学规划

整理硬盘时发现了高三保送后写的一篇文章，是浙大给保送生留的一个作业，大学规划。当时很迷茫，现在看有些幼稚，但基本给我大学生活定了个调子。就发上来怀旧一下。

我快十九岁了，觉得在这个年龄应该对自己的未来有一个打算。曾经空想过一大堆，却从没认认真真地设想过。浙大有个作业叫大学生活规划，一直都在逃避它，因为真的不知道又该怎么去完成它。各种书，各种人都说如果没有一个明确的目标，和详细的计划是不会成什么气候的。我认同这点，但我觉得总该在有一些经历之后才会有能力去做这个计划，可能有些矛盾并且有点事后诸葛亮的意思，但不可预知的事情太多了，做得这个计划随时都会变化，就不知道它是否还有存在的意义。

不管怎么说，我尝试着去做了。我用了三天的时间查阅各种资料，为我的这个计划进行着调查工作。我觉得要为大学生活作计划，必须有对自己人生的设计，因为你毕业后要走的路决定着你大学四年应该怎么度过，因为一切都是为了毕业后的种种服务的。总的来说还是有意义的，因为它推翻了许多我之前的空想。我曾经在日志中写过我的理想是成为风险投资人。我还写过我要去英国读硕士，美国读博士。我可能有些太理想化了，以至于没有去想二者之间的联系，没有真正想象可能性的问题。

首先我读的是工科，意味着四年里要打下一个理科基础，意味着朝着工程师或者技术人员方面发展，意味着我不会学习到许多商业方面的知识，意味着我必须从别的渠道来学。渠道一，在学校学，意味着我要去读一个商科的硕士，与我的理想匹配的只有一个东西—MBA，它的申请需要工作经验，最起码4-5年（我以前竟然不知道）。渠道二，在工作中学，意味着我要干足年头，没人会让一个毛头小伙子去干管理的，除非你自己创业。以上两种都将我之前的一个想法踹进了深渊， 就是我一直都想的在大学之后直接出国。我似乎找到了做这件事的意义，推翻你不切实际的空想。

我迷茫了好久，看了很多文章，却仍然迷茫，我从来没有这么迷茫过，就在我似乎将建立理想和目标的过程中迷茫着。

我给自己列了一个纲。我的理想，风险投资人。需要的技能获取的最佳渠道（至少是现在的我认为）MBA。最佳目标学校，沃顿商学院。选校原因，美国MBA前十 强，FINANCE非常好，校址费城是个大城市离纽约和华盛顿很近，给从事金融的人很好的工作机会，很重视中国人，2005年从大陆录取了20人，奖学 金，贷款申请较便利。入学条件，GMAT，TOEFL成绩，工作经验，推荐信，ESSAY等。考虑它对领导才能，和FINANCE背景方面的有求，需要我 在工作中做到至少是中层领导着。考虑工作经验的要求和GMAT的有效期，4年的工作是不错的选择。凭我的专业背景，毕业后进入工作应该是从技术部门做起， 这就要求抓住有限的4年去向管理层靠拢，500强的企业背景会更有说服力。或者看CD上说有咨询公司这样一个行业，虽然不大清楚是干什么的，但似乎是 MBA的很大的一个生源。不过看起来这样的公司像麦肯锡什么的都是超级牛的人才能进的，所以也不能奢求，先了解着再说吧。

要达到这个目标，大学四年应该做的工作有（终于到大学了）1，专业知识，GPA，不用说学习必然重要。2，社会，社团活动，兼职与实习，要看你的EXTRACURICULLAR表现，经验不能没有。

1. 学习。首先是专业定位问题，我现在想学的专业：1）信息与通信工程。信息时代。这个应该不会过时。虽然很多人说这个行业要饱和了，我还是挺看好它的（虽然 没什么依据），另外一个非常重要的原因是我对这个东西很感兴趣。但有一个问题，浙大的这个课目虽然是国家重点学科但似乎专业排名不是很靠前，浙大这个专业毕业生的就业状况有待考证。500强企业，N多，能想到的国际手机品牌，通讯公司。2）电力工程及其自动化。应用面很广，感兴趣，浙大老牌专业，十分强悍，毕业生很抢手。还有一点可能是跟GE有关，看了杰克韦尔奇自传之后对GE有一种莫名的崇拜感，对它的企业理念和公司文化十分赞同。所以非常向往。总的来说，这两个专业的主干课程在物理，这就要求在前两年的基础课中，物理的学习一定要出色。还有就是数学，永远的第一大科，想留在竺院，数学这一关必须过。 高中经验告诉我，我不是一个特别聪明的人，意味着要付出巨大的努力。高中经验还告诉我，我在一个强者的环境里，会变得更强，或许是自己不会想到的强，所以我会留在竺院的，而且我会取得一个好的专业排名的。还有ENGLISH，由于GMAT和TOEFL的要求，ENGLISH必须重视，但听说浙大英语课主要是讲文化，所以还得靠自己来。大四前的假期要把GMAT考下来。单词关，永远的难关，我只有两年的时间去解决它，两年不长，而且是要挤时间，因为数学，物 理两大主科会占据我很大精力。然后是备考，这个相对来说简单点，但需要集中时间，大三的假期有事干了。TOEFL不准备在大学考，因考完GMAT以后单词 关过了，对我来说TOEFL就是一个考试技巧的问题了，而且考虑到它仅两年的保质期，还是留给工作之后吧。

2.  社会，社团活动。由于有限的信息渠道，只能设想一下。过来人教导我，在竺院，学生活动要慎重考虑，因为你的学习压力很重，不要牵扯太多精力。首先，大一应该做一做院内的学生工作，因为对校园要有熟悉过程，从身边做起会容易一些。而且大姐挺帮忙的，在这里谢谢了。第一学期应该是打下手，了解工作性质，积累经验。第二学期最好能做到负责人，这样对管理与组织能力的锻炼会更有价值。一年的了解过后，我想做一些校园外的活动，比如去校外拉赞助，或者是邀请知名人士 作报告，交流，演讲等，我现在还不知道具体做这些活动的社团或者其他学生组织，有待进一步了解。这样的活动会使我的关注点从校内转移到校外，更有益我了解 社会，与人相处的过程中会积累更多的经验。然后就是一些公益活动，社区服务，爱心活动等，相关社团有待进一步了解。大学生应该对公益活动作出一份贡献，培养的是一种社会责任感，要对社会有用处。大三了随着专业的定性，专业知识学习的深入，可以做一些兼职或实习工作。不知道可行性多大，但有这样一个想法，尤其是大四，找工作之前。不求收入，求的是对行业的了解，在工作中对已学知识的应用。我想最好是目标公司，也就是我今后想求职的公司，这样我会更快地适应工作环境，公司也会更好的了解我。我知道这是一件挺复杂的事，但以我现在的阅历，只能想到这了。

变化往往比计划快，但有个计划毕竟有个奔头，有了奔头就不怕时光虚度了。大学是个学习的地方，是个了解社会的地方，更是个成长的地方。在李开复的成功同心圆中圆心位置的价值观要在大学生活中不断成形，这也是大学生活中最大的收获。我现在对价值观这个概念的理解仍然不是很深入，是模糊的，朦胧的，虽然在读书的过程中有了那么一点淡淡的映像，但还不透彻，随着时间的流逝，阅历的增 长，价值观会逐渐成形的。现在我所秉承的是诚信，似乎觉得它可以包含一切，是否完备就留给时间了。朋友会使你受益一辈子，我会记住这句话，大学四年我会更加注重这一方面，在读书的过程中，使自己改变了很多，尤其是卡耐基的书。对与人相处有了更深的认识，对以前的不成熟有些遗憾，但遗憾是没用的，起作用的是行动。人际交往值得下一番功夫，毕竟这是一个付出的过程。朋友，我会珍惜的。

大学，近了。我，准备好了。