一篇优美的文章，只是课堂上短暂的过了一遍，学生吸收有限，继续要求学生背诵和默写，不仅能够加深对文章的认识，更是能锻炼学生的专注力。
这一招我是向余映潮老师学习的，余映潮老师非常重视学生的听写和默写以及美文积累，语文教材每单元本来就是有相应的人文主题，鼓励学生根据主题做摘抄积累是有限，是良好的学习方式。
今天早上在701班默写的是《说和做——记闻一多先生的言行片段》中，作为学者和诗人的一方面，臧克家对闻一多先生潜心研究学术，孜孜不倦，认真忘我的形态描写的非常好，因此我要求学生背诵并默写。
背诵并默写课文不仅能加深对课文的理解，也可以积累相应的词汇和写作技巧，让学生在写作中学以致用。
抓背默的技巧
1.制定背诵计划，学生明晰每周背诵任务。
2.集中解决生词拼音、断句，圈出易错字并练习写。
3.梳理文章思路，教会背诵技巧。例如《答谢中书书》一文，背诵前先分析文章结构：总写（山川之美，古来共谈。）——美在空间（仰视、俯视、平视）——美在时间（四时、晓、夕）——总结（实是欲界之仙都）
4.学生每日自由背诵，语文课前五分钟抽背。
5.及时默写，一次性通过的同学不再默第二次，一直不过关需要一直背默。
6.用加分机制激励。
