一、 审题立意与构思（核心基础，61班+20班重点突破）
1. 多角度分析与主旨提炼：如何多角度分析材料并提炼主旨；如何在短时间内更全面地把握材料意义，做到不偏题（61班，20班）
2. 立意合理性与过渡：怎样立意不偏题；如何让立意合理过渡到宏观层面（61班）
3. 关键词与关系把握：怎么找到材料关键词的关系；在写关系类作文时，如何找出材料之间的关系，体现思辨性思维（20班）
4. 抽象题目破解：针对抽象题目（如上海卷）如何把握关键并进行论证分析（20班）
5. 观点凝练与深度：把握材料大方向后，凝练不出核心观点怎么办；如何使自己的论点明确且富有深度思考的痕迹（20班）
6. 论点展开困难：对于作文的论点，无法做到清晰饱满；针对论点难以展开表述而用逻辑词空谈的情况怎么改善（20班）
二、 结构布局与逻辑（重点难点，决定作文骨架）
1. 整体结构选择：只会并列式、总分式等简单结构，不会高级结构布局（61班）
2. 过渡与衔接技巧：段与段之间如何过渡；上下文、段与段之间以及段内语句的衔接问题（61班，20班）
3. 标题拟定时机与技巧：如何/何时取标题（先写标题还是先写作文）；在短时间内，写出精炼有效的题目（61班，20班）
4. 关键词贯穿：在全文五段中穿插材料关键词（61班）
5. 段落内部逻辑：文章的立论一般放在每段的哪一个部分（20班）
6. 段落划分与控制：作文结构方面，如何更好地进行分段划分；写一段写得太长，不知道怎么结束这一段（20班）
三、 论证方法与素材运用
1. 论据与论点结合：论据与论点的巧妙结合；例子与论述的比重和顺序要求（61班）
2. 论据处理技巧：论据的详略主次区分和安排；如何让论述更有思辨和说理色彩；如何避免论据机械化和空泛；论据太长怎么变短（61班，20班）
3. 论证逻辑构建：论点之间的关联不明确，分论点不清晰（61班）
4. 推理方式运用：演绎推理在作文中的表达方法；如何更全面、更有力地论证分论点（61班，20班）
5. 材料引用技巧：引用材料时比较生硬，只会简单引述；写作文如何少说废话、高效举例（61班）
6. 素材积累与选择：写作过程中使用的素材比较单一；对于哲学理论之类的素材，通过哪些途径积累及使用范例（20班）
四、 开头结尾与篇幅控制
1. 结尾升华：结尾长度和角度如何优化；结尾如何扣题；结尾如何更好地连接生活并升华观点；作文最后一段如何恰当升华（目前只会点题）；怎样让结尾更有力量、更有论证实践色彩（61班，20班）
2. 开头引入：开头必须要开门见山表达观点吗；开头时怎么引入观点（20班）
3. 篇幅掌控：每段字数无法准确掌控；是否需要均匀分配？每段控制在150-200字？如何将作文写完（61班）
4. 写作状态：写作文犯困发呆（写作状态问题）
五、 语言表达与润色（拔高作文质感）
1. 扣题技巧：如何扣题不生硬（61班）
2. 语言风格建立：语言较为朴素，无法精炼；自身语言风格的建立和掌握（61班，20班）
3. 论述语言优化：如何提升论述的语言风格（61班）
4. 词汇与标点：高灵活用词问题；标点运用不够多样且准确（61班）
