艾琳是一个机灵但又心思敏感的小女孩，而且有稍微有点同龄人不该有的成熟，所以有时和同学之间，和老师之间的相处她会觉得不开心。上学期在午休时在写一些不喜欢同学老师的一些话被我发现了，她有点抗拒，可能是怕我批评她。我把她叫出来，对她写的内容没有直接质问，我只问了她是不是不开心，遇到什么事不开心，她看我并没有指责他，稍微放松了一些，我跟你她给我讲的事情用我自己的经历和他聊，交给她可以用写的方式发泄，然后抱了抱她。隔天我送给她一个密码锁日记本，交给她怎么正确看待问题和梳理自己的不开心，虽然我的方式可能对于十二三岁的她有点难理解，但是可以看出来她很开心。这个学期开学，我会时不时问问她有没有值得分享的开心的事情，我俩会偶尔聊一下，现在他在学习上也用心了很多。

王庆很好动，每次放假都是奶奶来接，家里的爸爸妈妈都在外地打工，陪他的时间很少。他在开学周记里写“希望老师多关注我一些”所以在课堂上我会是不是提问他，在日常生活里会表达一些对他的需要，需要他帮着同学做一些事情，会帮老师一些事情。让他时刻觉得自己是被需要的。

嘉程学习成绩不理想，开了学之后，经过一个寒假后雪上加霜了，错别字连篇。我今中午和他聊了聊，可能学生对于老师的谈话都会如临大敌，时刻紧绷。不敢表达，不敢说自己想说的，怕被批评。他也一样，我说你放松，咱俩只是聊个天，不存在批评。他才敢表达自己的状态还停在假期，我没有直接要求他怎么样去做，我给了他几天时间，先让他自己去主动的调整。我发现这种方式让他会更愿意说一些真话，我也在不断摸索和他们的相处方式。