将学写回信作为这堂课的教学重点，围绕这一目标设计教学过程，重点放在如何针对来信内容作出回应的指导上，以课文为例指导学生学写回信。
如何表达是语文教学的核心目标。
回信要根据来信的内容进行回应，要把自己对来信内容的理解有条理地表达出来，要有情意，要把自己对对方的感情表达出来，要领会对方对自己表达的感情。
伤其十指不如断其一指，认准本课指导写好回信的目标，不要担心其他的目标怎么落实，当下的语文教学需要一点舍弃，不可能在每一篇课文里都面面俱到一把抓。
那么其他课文如何选择合宜的教学内容呢？原则是四个要，要突出重点，要把握年段目标，要针对课文的主要特点，要处理好基础性和发展性要求。
若水三千我只取一瓢饮，学生在写回信的过程中，必然要对原文爸爸的来信进行反复的阅读，品味。
教课文还是教语文？教课文及分析文本内容。教语文即以课文为例子教语言表达。
