在校园生活中，老师和学生之间是管理与被管理的关系。对于调皮的孩子来说，师生之间有点像猫和老鼠，总是在重复着发现和逃避的游戏。
班里有一个被宠大的孩子D，他的很多小毛病经常被我抓个现行。他是家里的老二，家长年龄大了才生了这个儿子，所以平时都是宠着长大的。家长给孩子的评价基本都是夸奖和鼓励，很少引导孩子正视自己的问题。因此，这个孩子很爱在课堂上随意说话，喜欢钻空子，缺少规则意识，从而养成了自以为是的习惯。
上周日是10月9号，因调休上周五的课，我们班上午最后一节是体育课。上课铃已经响过几分钟了，本该在操场的D和X两个却正往楼上走，一看就是要回教室干什么。我叫住他俩，问：“你们去教室干什么？”
D没有说话，X同学说：“体育老师让我去教室取大绳。”
我继续问他：“取大绳一个人就行了，为什么D和你一起来教室取呢？”
X说：“他说他忘带水杯了，要回教室取水杯，就和我一起回教室了。”
因为我们上体育课的要求是这样的：学生需要带水杯的，提前带下楼；如果下楼时没有带水杯，无特殊原因上课时间是不允许回教室取杯子的。看来D又明知故犯了。我意味深长地看了他一眼，告诉X去教室取完大绳尽快下楼，并告诉D：“你现在下楼去操场，不许回教室！”
听了我的话，D转身往楼下走去。
我看到X去教室取完大绳后下楼去操场，就准备回办公室。还没到办公室，走在三楼楼道的我透过栏杆，一眼就看到转身又准备上楼的D。看来他根本没有把我的话听进去，还是准备偷偷上楼取水杯。
看到这个屡教不改的孩子，我有点生气，就走到栏杆前看着他。他本来就是背地里上楼，又看到我已经发现他了，只好转身去了操场。
下课后，学生都回到了教室。我找到D，问他：“你觉得猫捉老鼠的游戏好玩吗？”
他还是一贯的逃避责任：“老师，我没有。体育老师让我们俩一起回教室取大绳的。我想到我忘带水杯了，就想着顺便取一下。”
我追问道：“你不知道上体育课的要求吗？需要我去问一下体育老师吗？”
他低着头，不说话。我很清楚他的小心思，继续说：“我也不想当猫，整天和你玩游戏般地找你的问题。你做任何事情只考虑自己，视规则为无物，这样下去一定会害了你的！你跟我说实话，如果我没有发现你，你是不是又打算上楼取水杯？”
他本来还想狡辩，但发现我已经把他的心思看得透透的，就承认了。
针对这件事情，我觉得很有必要对全班学生进行引导，告诉大家不能无视规则。于是，我对全班同学说：“在学校里，大家会觉得班主任老师就像猫一样，整天盯着你们，时时发现你们的问题。但如果我任由你们每个人都无拘无束，会发生很多不安全的事故，这样绝对不利于你们的成长。钻一次空子容易，但却会让你们形成侥幸心理，会觉得自己做出违反规则的事情不会被发现，从而自以为是，无视规则。这是非常不利于个人成长的。我们每个人都生活在社会中，必须遵守社会的规则。从小不重视小规则，长大后就有可能会挑战大规则，把人生路走歪了。希望大家能引以为戒！”
最后，我把D叫出教室，告诉他这样的事情我不希望再有下次。他听了点点头，告诉我以后不会再干了。
其实我也知道对于这种孩子来说，这样的事情很难制止，但也希望在一次次的提醒下，慢慢能杜绝学生这种钻空子的行为。估计“猫和老鼠”的游戏还得继续下去。
