基准教学“五步十问”，本次教学反思我以《哪吒闹海》一课为例，主要从课前和课后反思俩问。
一、课前准两问：
一是我用什么教学方法达到我想达到的教学目标？二是我为什么认为这些方法能够达到目标？
（一 ）教学目标：1、理解生词的意思，能领会课文中“一摆、一闪、一纵身”等词语的表达效果。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。
《哪吒闹海》是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不为强暴，大闹东海，制服哪吒三太子，使人民过上了安定生活的故事。通读全文，我找到了这篇课文的主线就是一个字“闹”，围绕“闹”写了哪吒三次大闹东海。总结了课文的主线，于是我提出一问，哪吒是怎么闹的？这是文章的精彩部分，课文通过“跳进”“取下”“掀起”“躲过”“一摆”“一闪”“一纵身”等动词，以及“趁势”等词语生动形象地刻画了哪吒闹海时的机敏和果敢。我通过出示图片、创设情境、想象等方法让孩子体会这些动词所表达的意思，感受混天绫的威力之大，哪吒的本领之高强。
学习故事类的文本，一个很重要的任务就是复述叙事性文本的大意，先用“带上...法宝”“跳进大海”“取下”......关键字搭建一个故事的基本框架，让同桌之间练习复述，然后引导学生加上动作、语言、神态和心理活动等，生动具体地讲述这个故事。
（二）我为什么认为这些方法能够达到目标？
首先，词语的理解就是通过想象情景，教师语言的引导，让孩子去体会用词的准确和恰当。图片的出示让孩子们更能直观感知哪吒本领的高强，动作的轻盈。复述文本，先给 孩子一个扶手，同桌之间先叙述，等熟练之后，渐渐加大难度，让孩子加上动作、语言、神态和心理活动。通过不断训练，达到印象深刻，从而达到复述的能力。这些方法比较简单，实施起来切实可行。
