活动增加班级活力
通过学习让我感受最深的莫过于让孩子们学会观察生活，热爱生活。于漪老师提出教文育人的思想，语文教育可以滴灌孩子们的心田，让孩子们成为一个个有思想有抱负，有鲜明个性特征的生动活泼的人，现在常常感到孩子经常把真无聊挂在嘴边，游乐场多了，手机电视里面各种各样的娱乐内容也多了，那样丰富有趣的内容怎么让孩子还是如此的感觉到没有意思呢？大概这些精神快餐只能带给孩子们一时的饱腹感，而不能真正促进孩子的健康成长吧！那么如何去引导孩子去观察、去感受我们的生活呢？首先作为老师要学会去观察去感悟，而且在教学当中应该及时抓住教育契机，比如今天学生分享作文的时候，很明显我们班的那么同学上眼皮下眼皮又在打架，从他趴在桌子的那一刻，我已经明白他又准备去见周公了，唉，多次提醒孩子还是坚持不了，但就在别人听完作文大家鼓掌的时候，他居然伸出两只手不吝啬力气的鼓起掌来，我赶紧表扬这位同学，虽然自己都快睁不开眼睛，依然没有忘记给学生送去掌声，这是多么宝贵的品质啊，然后让同学们为他再次鼓掌，这一鼓掌似乎打败了孩子身体里面的瞌睡眼，背在一次挺直了，眼睛睁的大大的，似乎灵魂也回来了，目光不再呆滞，一副信心满满的样子，接下来其他同学又进行了分享，这次不出意外我们班这位睡神同学上了热榜，同学们把他描写的活灵活现、生动活泼，虽然爱睡觉但身上的优点也是可圈可点的，当然也让我发现了很多小秘密，同学们戏称每次我巡逻过来，他立马就会把背挺得直直的，一副认真努力的样子，很会装模作样，唉，我说同学们，你们看，这位同学有眼力劲儿啊，我相信今后的他在其他课堂也一定会好好表现的，这时候他也赶紧点点头，明天我们对他的表现拭目以待吧！（同学们都哈哈大笑说，老师他说的话您可别当真啊）
接着我们班又陆陆续续分享了其他几位大神，有一位同学写了我们班的屁神，写得也是活灵活现，幽默风趣，仿佛人物就在眼前，其中写到老师出乎大家意外居然在课堂上安排表演小鸟的角色，在大家面面相觑犯难的时刻，这位同学挺身而出，表演的活灵活现，虽引得大家哄堂大笑，但都情不自禁地为他的表演鼓掌喝彩，这位同学分享完这个片段我似乎也记得有这个事儿，就问她是不是我们班真实发生的事儿，孩子点点头说是，上册闰土那一课，您让演被捕捉的小鸟，他把小鸟那饥饿，想吃美食的样子演的特别好，旁边的同学也附和道，哦，是的，老师也有印象，我不知道的是通过表演的形式给孩子们确实能留下很深的印象，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长一直是我的追求，今天孩子们的分享也让我收获到了意想不到的惊喜，更加坚定了自己努力的方向，接着同学们又分享了说神，每次都是喋喋不休的说，而且最神的是每次都能隐藏起来，消失的无影无踪，让班主任总是找不到哪里发出的说话声音，他的标配是每晚下课之后接的四大瓶热水，惨的是昨天因为女生生病吃药一杯水也没接着被班主任好好教育了一下，哦，我这次发现了同学们的小秘密 其实最了解班级，最了解同学的还是同学们啊，每次在老师面前演的一副乖乖学生的样子也着实需要技术啊，一个个都是深藏不露的高手啊。接下来又分享我们班的无底洞吃神，那晚上必须是来上一顿，别人在担忧自己做不好练习题的时候，她想的最多的还是那些零食辣条，还有一次上中午第四节忍受不了饥饿的感觉，上课就偷偷吃起了沙琪玛，哎呀，最后同学说我们班的无底洞决定减肥，好好学习，一说要痛改前非，同学们一个个都是仰面大笑，表示有难度。
快乐的时光总是那么短暂，通过分享，老师和同学们都有收获，就这样两节晚自习不知不觉就过完了，下课又有几名同学意犹未尽过来要分享自己的作文，我说要在班里面读出来，让大家都评一评，要勇敢，看到孩子们这样积极主动，我内心也是说不出来的高兴，还有几位同学围着我说了一些悄悄话，通过分享我们不仅增长了知识与孩子们的心也近了，班级活动真好，给我们的班级增添了不少的活力与色彩！
