去年9月份的接了浙江衢州的学生，通过和班主任沟通，了解到了孩子是一个美术艺考生，文化课的成绩不是特别好。因此也想得到一些提升，试听之后，愿意跟着我继续上课。
后来定下了每周六的晚上上课，受排课规则的限制，当时给孩子排一次上2小时。上第一次的时候，我就发现2小时对孩子来说有些疲惫。跟班主任说可以少排一些，但是班主任也受限排课规则，不敢减少。
在国庆假期期间，孩子上了2次课以后，孩子家长明确表示一次上2小时，有些吃不消，要么减少，要么停课，就这样僵持了几天之后，就把孩子后面排的课程全部给取消了。
在去年期末考试前，我和班主任都跟家长沟通是否需要给孩子安排一些复习课，后来也不了了之，我对这个学生后续的学习情况，真的很担忧。
没想到的是，到了寒假，家长非常积极主动地给孩子约课，从放假开始，每天40分钟，一直上到了除夕前。除夕，春季，年初二，休息了三天以后，又连续上课，目前一直在持续上课中。
在我们这段持续的课程中，我给孩子复习了上学期的内容，目前在预习下学期的内容，孩子的基础虽然薄弱，但态度很积极，学习新课的效果也很好。
这个学生，受规则所限，当时一再地停课，我都觉得孩子以后继续上课的希望为零了，没想到峰回路转，现在却成为了我所带的学生中，上课频次最多的学生之一。真是猜中了开头，没有猜中结局。
