今天孩子们学习小数乘小数，算理感觉学生能说明白了，算法还是有很多问题，例如数位不用对齐，但学生会想到要将小数点对齐，还有学生计算19.2×40，将2和0对齐，也有学生两位数乘两位数，省略中间的两步，直接写得数。计算教学是一个严谨、细致、耐心的过程，是学生程序化思维的重要内容，尤其五年级的计算特别的繁琐，小数乘法，小数除法，对学生来说都是比较复杂的。但也有学生说，这个本质还是整数乘法，与乘法口诀和进位加减法有关，学生能有这样的感悟也是可以的。从家长的反馈表中可以看出，学生对于每日分享还是比较重视的，所以课堂上的学习会更加主动些，家长的反馈也很认真，虽然每天回复两个班最快也要一个半节课，但是只要学生有进步，还是会觉得有意义。
2023-09-13 小数乘小数
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