昆明梁艳分享688天。网络中级五期。2019.04.09
讲师的两次地面课结束了，回看第一次课前准备的“如何成为一名优秀的讲师”的内容，再与这五天面对面学习的收获对比一下，感触很深。以前以为一名优秀讲师，只需注重授课的内容——集知识性、趣味性、实用性于一体，注重能力——将艰涩难懂的理论知识通俗化、简单化地分享给听众。通过五天的学习，现场观摩十几位老师的精彩课程，以及刘老师对细节讲解，才深深地明白，一堂课，不仅仅是结构紧密，内容丰富，落地实用，而更重要的是一些细节把握，如讲师的态度——严谨的、尊重的、接纳的态度；世界是多元的，每个人看世界的意义是不同的，所以讲课中呈现出某些观点、现象、感觉都不能太绝对，即不能把话说满。我们讲出的东西，尊重听者的意愿，接纳他们的不接受或排斥，看到他们这样做背后的期待和需要；看到每个人身上的难得和不易，看到每个人都为当下尽了全力，相信每个人都希望更好；照顾现场的每一位听众，从开场开始，比如可以现场调查一下，来的那些是家长、那些是家有小学、初中、高中的孩子，今天的主题虽然是xx，但理念是想通的，一样适合xx，中间我也会穿插讲一些xx。讲课的过程眼神要处于游走态，让每一个人都感受到被关注、被看到；互动过程，不论听者回答的内容是否符合讲师的期待、预设，都要给予肯定、鼓励，即永远都不要否定你的听众，不要让他们感受到不舒服；在要表述某一观点时，对事先能想到的与自己表述的观点可能不一致的，用“阳谋”方式自己先说出来，打消个别有疑虑者的顾虑和担心。如果现场有“较真”的听者时，应对策略可以问问其他听者的看法，或婉转的告诉“他”下来探讨，不占用大家的时间，又或让他说说自己看法，让他“表现表现”，再回馈他这样说一定有他的道理；讲师的亲和度、感染力、舞台风以及自我风格都需要在持续不断地练中形成，每个讲师都有其与生俱来的优势，都有他人所不具备的特质，充分发挥自己的优势资源如声音特色、表演天分等，只要是“原生态”的就只属于自己，也能将自己的风格展示的淋漓尽致。模仿他人也许是东施效颦，或许还弄个“四不像”。所以坚持自己，欣赏他人。
